Chun .. 說:娉娉嫋嫋十三餘,荳蔻梢頭二月初 (22分鐘前)
霏緋飛 說:應屆要考上,加油加油加油。做就對了!!! (36分鐘前)
sunsh.. 說:希望可以越來越好~~~~~~ (47分鐘前)
陳康功 說:加油!!!!!!!!!!! (1小時前)
:) 說:......................... (1小時前)
qq110.. 說:222222222222222222222222222 (1小時前)
jung5.. 說:一天就進兩級真是太太太高興啦^^~ (1小時前)
婁婁 說:XDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD (1小時前)
Bon V.. 說:健康快樂幸福順利天天開心 (1小時前)
jung5.. 說:我太高興快樂驚喜了拉~加油加油 (1小時前)
遠方的一顆.. 說:深入社會民間,真正落實在人間的生活裡,發揮教化之功,如此才是名副其實的人間佛教。 (3小時前)
遠方的一顆.. 說:人間佛教的行者,凡出口之語,正知正見;待人處世,大公無私,如日月之輝,光明坦蕩。 (3小時前)
遠方的一顆.. 說:所謂「大疑大悟、小疑小悟、不疑不悟」,佛教的緣起、中道、因果等教義,都可以究竟解答人生的種種疑惑。 (3小時前)
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上一題
93. 選用一綱多本教材,應重視課程組織聯繫的何種特性?
(A)程序性、繼續性、一致性、統整性
(B)邏輯性、經驗性、活動性、多元性
(C)程序性、統整性、在地性、一致性
(D)多元性、活動性、經驗性、統整性
答案:A
難度:適中
書單:沒有書單,新增
最佳解!

Truman Lin 高三下 (2010/11/05 08:34):
噓噓..

觀看完整全文,請先登入

1F
Emily Hsu 高一上 (2010/05/24 23:07):
WHY???

2F
Miaumiau Miau 高二上 (2010/06/26 21:42):
程序性、繼續性、一致性、統整性 (找不到資料~哎~背起來~)

4F
黃 泰益 高三下 (2013/07/10 15:55):
一綱多本教材,應重視課程組織聯繫的 : 程序性、繼續性、一致性、統整性

5F
Shu Ling Chao 高一上 (2014/02/23 17:37):
雖然這題答對了!但為什麼有"一致性"呢?

6F
今年一定上! 小三上 (2014/05/23 16:50):

因為提幹有指出「選用一綱多本教材」

我在想,這「一致性」是不是指說:選用了某一版本後,換年段應該要繼續用這版本,這樣學生的銜接上就比較不會因為版本教材內容安排的差異,而造成某些部分沒有學習到的問題。

所以,選用的版本要「一致」


我隨便想想的啦,不一定對,大家討論討論 :p


7F
Daniel Chen 高三下 (2014/05/29 14:03):
我的想法是同科目同年級的所有班級都要用同一版本的教科書是為一致性耶!