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教甄◆特殊教育專業
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108年 - 成功高中特殊教育科教師甄試#75868
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題組內容
三、某生患有轉化症,經常於段考前因焦慮而發作,會大哭跑出教室,事後又會向班上同學及老師重複解釋,但大家都聽不懂,向家長詢問服藥及就醫狀況時常一問三不知,本次段考某生考98分,他認為自己的答案並沒有錯,向出題老師詢問後,出題老師堅持原答案,某生無法接受並崩潰,當天晚上沒有回家。
(一)請說明學生轉化症發作時之處遇
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(一)請說明台北市高中資優鑑定的辦理期程及事項
#306001
(二)請以特教組長之角度說明,如何辦理本校資優班之甄選作業
#306002
二、請從自閉症、學習障礙、情緒行為障礙任選一種,以個管教師角色說明如何規劃
#306003
(二)請說明會如何處理物理考卷事件
#306005
(三)請說明學生之行為功能介入計畫
#306006
四、請說明資源班召集人兼個管教師之工作內容及年度時程,並進行SWOT自我分析
#306007
2. 林肯等人(Lincoln et al.,1988)以魏氏兒童智力量表測量33位自閉症者的智力,其平均智力的剖面圖,如圖1。請解釋此圖1的意義(7分),並從左右腦的功能(7分)、流體智力(Fluid Intellectual Ability)(8分)、以及晶體智力(Crystallized Intellectual Ability)(8分)來分析其在教育上的含義。
#571324
1. 轉銜評量與職業評量、生涯評量有何不同(4分)?要如何進行特殊學生的轉銜評量(4分)?試以一位高職三年級身心障礙學生轉銜至就業職場為例,說明如何撰寫個別化轉銜評量與計畫(12分)。
#571323
(2)請為小華擬定一份「行為功能介入方案(BIP)」,並以列點陳述方式呈現。(18分)
#569407
(1)請針對小華母親過度焦慮及掌控欲強之狀態,提出你的親師合作策略。(7分)
#569406
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