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教育測驗與評量(統計)
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95年 - 95 普通考試_教育行政：教育測驗與統計概要#107000
> 申論題
題組內容
四、解釋名詞並比較差異：（每小題 5 分，共 25 分）
(三)受試者內設計（within subject design）與受試者間設計（between subject design）
相關申論題
(一)請完成表二的變異數分析摘要表的括弧（要寫計算過程）。（20 分）
#455685
(二)如何知道那兩組間有差異？請具體說明你可能採用的作法及理由為何（無須計算）？（5 分）
#455686
二、請說明卷宗評量（或檔案評量，portfolio assessment）的意義、目的、具體的作法和優缺點？（25 分）
#455687
三、測驗的信度常會受測量誤差大小影響。如果將測量誤差來源大致歸納為三類：時間取樣誤差、內容取樣誤差和評分者誤差。相對應於上述三種誤差來源的信度計算方法各有那些？（25 分）
#455688
(一)性向（aptitude）測驗與興趣（interest）測驗
#455689
(二)表面效度（surface validity）與內容效度（content validity）
#455690
(四)中數（median）與眾數（mode）
#455692
(五)預測變項（predictor）與效標變項（criteria）
#455693
(五)測驗偏差（test bias）
#560914
(四)平均數的次數分配（distribution of means）
#560913
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