阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆國文綜合題目
>
115年 - 115-1 臺南市立沙崙國際高級中學高中部_教師甄選試題:國文科#138691
> 申論題
題組內容
一、簡答題
3.出爾反爾
相關申論題
1. 醉翁之意不在酒
#568398
2.好行小慧
#568399
4.郢書燕說
#568401
5.互文與互文性
#568402
二、專業申論題與課程設計(一)經典文本的異質對話 陶淵明〈桃花源記〉建構了理想的避世烏托邦,洪繻〈鹿港乘桴記〉則記錄了現實社會的劇烈崩解。請設計一個「跨文本比較」的教學模式,帶領學生從「空間感」與「作者對時代的承擔」兩個 維度,分析這兩篇文本如何體現不同的「知識分子生命選擇」並且反思目前台灣社會的議題並提出 自我見解。
#568403
(1)詩作的核心意境、情感、意象與形式特色
#568404
(2)若要請高二學生用英漢雙語向外國同齡學生介紹這首詩,你會抓住哪三個關鍵元素?並簡要說 明學生可如何加以介
#568405
2.雙語國際交流教學設計以前一小題選擇的詩作為核心文本,設計一個供高二學生準備國際交流展示用的國文課教學活動 (教學時數自訂),須包含: (1)教學目標:須包含「國文學科本質」與「雙語國際溝通」。 (2)教學活動:包含教學步驟、學生表達形式。 (3)評量標準:須扣合教學目標,兼顧學生對文本的理解與其向外國同齡學生清楚傳達詩意之能力。
#568406
1. 簡要說明孟子在本文對政治的看法,並結合一個近期國際衝突事件,說明這段「王道之始」如何 幫助高中學生理解:權力、君民關係,以及個人在「修身、齊家」層次與國家命運之間的具體連結。
#568407
2. 以「戰爭與和平的人文永續」為主題,設計兩節共 100 分鐘的高一國文課程,包含教學目標、步 驟及評量方式,須以「王道之始」為核心文本,結合至少一項 SDGs 目標,並以前一小題選擇的 國際衝突作為情境導入。
#568408
相關試卷
115年 - 115-2 台北市立建國高級中學_正式教師甄選試題:國文科#138715
115年 · #138715
115年 - 115-1 臺南市立沙崙國際高級中學高中部_教師甄選試題:國文科#138691
115年 · #138691
115年 - 115-1 臺北市立大同高級中學_教師甄選初選試題:高中國文科#138399
115年 · #138399
115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部:國文科#138391
115年 · #138391
115年 - 115 桃園市_中壢商業高級中等學校教師甄選試題:國文科#138390
115年 · #138390
115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_國中部:國文科#138389
115年 · #138389
115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題:國文科#138381
115年 · #138381
115年 - 115-1 國立中央大學附屬中壢高級中學_ 教師甄選題目:國文科#138211
115年 · #138211
115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_正式教師甄選筆試試題:國文科#138080
115年 · #138080
115年 - 115-1 國立新竹高中_教師甄選試題:國文科#138078
115年 · #138078