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114年 - 114 教育部自學進修專科學校學力鑑定考試試題_核能工程、工業衛生安全、 消防工程、工業安全衛生:安全衛生法規#137371(50題)

114年 - 114 教育部自學進修專科學校學力鑑定考試試題_冷凍空調、電機工程、電子工程、 電訊工程、資訊工程:電子學#137370(50題)

114年 - 114 教育部自學進修專科學校學力鑑定考試試題_美容造型設計:職場衛生與安全#137369(50題)

114年 - 114 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試試題_第10階-助理站務員-運務 第10階-助理事務員-運務 第11階-服務員-運務:鐵路運輸學概要#137368(50題)

114年 - 114 教育部自學進修專科學校學力鑑定考試試題_畜產、農藝、園藝、森林:生態學#137366(50題)

114年 - 114 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試_第10、11階:共同科目-作文#137364(1題)

114年 - 114 國營臺灣鐵路股份有限公司(資產開發處、附業營運處、北區營運處)_從業人員聯合甄試試題_第 10 階-助理站務員-運務:鐵路法#137363(50題)

114年 - 114 教育部自學進修專科學校學力鑑定考試試題_機械、造船、工業、紡織、製鞋技術、機電、礦冶、化學、環境、陶業工程:微積分#137361(20題)

114年 - 114 教育部自學進修專科學校學力鑑定考試試題_冷凍空調、電機工程、電子工程、 電訊工程、資訊工程:工程數學#137360(20題)

114年 - 114 教育部自學進修專科學校學力鑑定考試試題_觀光事業:觀光資源#137359(50題)

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最新申論題

三、作文(40%)科學透過觀察自然和社會來尋找真理,並且會根據新的資料來修正錯誤。在 不少人心目中,「解釋自然」科學方法是唯一、最好、最正確的方法。科學不是萬能,其背後的哲學基礎有我們還不明白的地方,而且科學的進展非常複雜,會受到統計學限制、文化和各種人為失誤影響。科學進展的過程中會產生很多錯誤 的研究,要從中單獨挑選幾篇學術論文來支持錯誤的論點也很容易,但長期下來我相信科學會帶我們走上正確的道路。科學確實是已知最能有效取得知識的方法之一,給了我們便宜的糧食、方便的智慧手機、救人無數的現代醫學⋯⋯⋯⋯。相信 科學可以帶給我們很多利益和知識,但同時,我們也必須時常提醒自己要適度地在不疑處有疑。即使在實證研究中,科學方法仍然有其限制。故網友們常言:「科 學的盡頭是玄學」請以「科學與我的生活」為題,作文一篇,抒發自身體驗,文長不限。

二、申論題(30%) 「職人」一說源於日本,指的是擁有技術並持續精進的工匠。而職人精神, 則象微為追求細節與完美,所投入的極致專注與熱情。外界刻板認為日本職人精 現在製作精細的工藝品或食物製品,事實上,職人精神支撐日本製造業を 大量生產過程保持高良率。但日本人認為,過去製造業倚賴職人對品質的管控、 對細節的堅持,未來都可能被A]取代,新職人精神「其實也是回到初衷,凸顯人的價值。」A可以做出精緻無瑕的作品,但只有人才能賦予作品靈魂,日本近期也出現一種論述:白領階級可能大量被打取代,藍領短時間被取代的機率反而低。新職人精神,是臺灣當代最迫切需要升級的力量。當少子高齡化導致缺工, 各行各業前線面臨專業打折的壓力;加上AI讓工作者懷疑自己的價值;關稅戰、 貿易戰、科技戰還看不到盡頭,臺灣經濟正面臨動盪。新職人精神,工作者定義自己的生命償值,面對困難,不斷鑽研專業、自我升級。因為專,所以精,才能嗅到脈動,以更靈活的應變力、最強的創新力,成為臺灣最強的抓地力。請說明何謂「職人精神」?何謂「新職人精神」?按照上文的論述邏輯,你認為臺灣哪種工作可以突破被AI取代的困境,原因為何?試析論之。

(一)申論題(30%) 趙太后新用事,秦急攻之,趙氏求救於齊。齊日:「必以長安君為質,兵乃 出。」太后不肯,大臣強諫。太后明謂左右:「有復言令長安君為質者,老婦必 唾其面。」左師觸龍願見太后,太后盛氣而揖之。入而徐趨,至而自謝日:「老 臣病足,曾不能疾走,不得見久矣。竊自恕,而恐太后玉體之有所都也,故願望見。」太后日:「老婦待輦而行。」日:「日食飲得無衰乎?」日:「恃閣耳。」日:「老臣今者殊不欲食,乃自強步,日三四里,少益嗜食,和於身。」太后日: 「老婦不能。」太后之色少解。左師公日:「老臣賤息舒棋,最少,不肖。而臣衰,竊愛憐之。願令得補黑 衣之數,以衛王官。沒死以聞。」太后日:「敬諾。年幾何矣?」對日:「十五歲矣。雖少,願及未填溝壑而託之。」太后日:「丈夫亦愛憐其少子乎?」對日: 「甚於婦人。」太后笑日:「婦人具甚。」對日:「老臣竊以為媼之愛燕后,賢於 長安君。」日:「君過矣!不若長安君之甚。」左師公日:「父母之愛子,則為之計深遠。媚之送燕后也,持其踵,為之泣,念悲其遠也!亦哀之矣!已行,非弗思也,祭祀必祝之,祝日:「必勿使反。』豈非計久長,有子孫相繼為王也哉?」 太后日:「然。」左師公日:「今三世以前,至於趙之為趙,趙主之子孫侯者,其 繼有在者乎?」日:「無有。」日:「微獨趙,諸侯有在者乎?」曰:「老婦不聞也。」「此其近者禍及身,遠者及其子孫。豈人主之子孫,則必不善哉?位尊而 無功,奉厚而無勞,而抉重器多也。今媼尊長安君之位,而封之以膏腴之地,多 予之重器,而不及今令有功於國。一旦山陵崩,長安君何以自託於趙?老臣以媼 為長安君計短也,故以為其愛不若燕后。」太后日:「諾!恣君之所使之。」於 是為長安君約車百乘,質於齊,齊兵乃出。《戰國策・觸龍說趙太后》請就上文分析觸龍所使用那些溝通技巧,以及化解了哪些危難?

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2. 為防止船上貨艙內溫度變化造成汗濕損及貨物,其所採取之通風措施,下列敘述何者有 誤?(A) 在有霧、靄或毛毛雨時,應即停止通風(B) 水線以上,向日一舷之貨艙,在艙內溫度高於外界露點溫度時,應即停止通風(C) 當抽出空氣之露點溫度與外面空氣之露點溫度相同時,應即停止通風(D) 當抽出空氣之露點溫度比抽入空氣之露點溫度為低時,應即停止通風

6. 鄭老師主張進行教育研究時,必須先排除任何意識型態 與理論框架,還原事物本身,才能就研究對象本身進行 恰如其分的描述,以達客觀性的要求。有關鄭老師的想 法比較接近下列哪位學者的主張? (A)H.G.Gadamer(B)E.Husserl(C)J.Habermas(D)K. Popper

57.若支票之執票人未於提示期限內為付款之提示,下列敘述何者錯誤? (A)原則上付款人仍得付款 (B)發票人得撤銷付款委託 (C)發票人對執票人不再負票據責任 (D)執票人對於發票人以外之前手,喪失追索權

6.老師的命題權、評分權、管教權,屬於權力分類當中的何種權力?(A)法職權(B)參照權(C)專家權(D)關係權

7.依據「教育行政理論的發展時期」,相信組織成員人性本善,重視組織成員需求滿足,採取民 主領導的是以下哪一個時期? (A)特質情境時期 (B)科學實證時期 (C)行為科學時期 (D)系統途徑時期

8.某教師因違反《教師法》規定,遭學校解聘,但未同時受一至四年不續聘以及終身不續聘之處 分,該位教師所犯之違規情形,最有可能是以下何者? (A)經教師評審委員會審議通過教學不力,有解聘之必要。 (B)經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性騷擾或性霸凌行為,有解 聘之必要。 (C)經各級社政主管機關依兒童及少年福利與權益保障法第九十七條規定處罰,並經學校教師評 審委員會確認,有解聘之必要。 (D)受兒童及少年性剝削防制條例規定處罰,或受性騷擾防治法第二十條或第二十五條規定處罰,經學校性別平等教育委員會確認,有解聘之必要。