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技檢◆自來水管配管

技檢◆工業電子-丙級

技檢◆通信技術(電信線路)

115年 - 90005 視覺傳達設計共同科目 乙級 工作項目 06：攝影 51-109（2026/01/14 更新）#136928(59題)

115年 - 90005 視覺傳達設計共同科目 乙級 工作項目 06：攝影 1-50（2026/01/14 更新）#136927(50題)

115年 - 90005 視覺傳達設計共同科目 乙級 工作項目 05：廣告學 1-66（2026/01/14 更新）#136926(66題)

115年 - 90005 視覺傳達設計共同科目 乙級 工作項目 04：印刷 101-137（2026/01/14 更新）#136925(37題)

115年 - 90005 視覺傳達設計共同科目 乙級 工作項目 04：印刷 51-100（2026/01/14 更新）#136924(50題)

115年 - 90005 視覺傳達設計共同科目 乙級 工作項目 04：印刷 1-50（2026/01/14 更新）#136923(50題)

115年 - 90005 視覺傳達設計共同科目 乙級 工作項目 03：圖學 51-113（2026/01/14 更新）#136922(63題)

115年 - 90005 視覺傳達設計共同科目 乙級 工作項目 03：圖學 1-50（2026/01/14 更新）#136921(50題)

115年 - 90005 視覺傳達設計共同科目 乙級 工作項目 02：色彩學 51-117（2026/01/14 更新）#136920(67題)

115年 - 90005 視覺傳達設計共同科目 乙級 工作項目 02：色彩學 1-50（2026/01/14 更新）#136919(50題)

300.下列何者為乾熱殺菌法之方法？(A)110℃以上30分鐘(B)75℃以上40分鐘(C)65℃以上50分鐘(D)55℃以上60分鐘。

299.食品或食品添加物之製造調配、加工、貯存場所應與廁所(A)完全隔離(B)不需隔離(C)隨便(D)方便為原則。

298.製作完成之菜餚應注意(A)不可重疊放置(B)交叉放置(C)可重疊放置(D)沒有規定。

4. 有一直流馬達的額定電壓為 12V，電流為 100mA，請用一 NPN 電晶體設計一馬達驅 動電路，使輸入 Vi = +3V 時，馬達會旋轉; 輸入 Vi = 0V 時，馬達會停止旋轉。假設電晶體的β = 100。設計請考慮保護馬達免受反向電壓和突波損壞。

3.  請使用一個理想 OPA，設計一主動式低通濾波器電路，使放大增益為-10、截止頻率 為 10Hz。

2. 請設計一個 4-bit 的數位轉類比(DAC)電路，請使用 R-2R 電路並寫出輸出 Vo 與輸入 (D3~D0)和輸入電壓 VREF 的關係式。

徐喬-經濟學(資料太多優化中)

講師：【站僕】摩檸Morning.

王立杰-幼稚教育考試精粹

講師：【站僕】摩檸Morning.

陳萱-公民

講師：【站僕】摩檸Morning.

PPBS ZBBS

課程：陳真-行政學大意(概要)
章節：Ch5.資源管理

新績效預算

課程：陳真-行政學大意(概要)
章節：Ch5.資源管理

會決審

課程：陳真-行政學大意(概要)
章節：Ch5.資源管理

19.Mark your answer on your answer sheet.

28.Which of the following statements about English morphology is correct? (A) The superlative suffix -est is a derivational morpheme. (B) The allomorphs of the plural as in cups/apples/dishes exemplify lexically-conditioned morphophonemic alternation. (C) The word “unhappiness” has ambiguous internal structure. (D) The word “reestablishments” contains 4 morphemes.

15、有關下列教學理論的觀點，下列敘述何者不正確？ (A)奧蘇貝爾(D.Ausubel)的有意義學習論強調新的學習，不要與學習者原有認知結構中的舊經驗做聯結，因 可能會產生互相干擾，最好方式是由教師提供新知識，並加以解釋學生就可以重新組合獲得新知識。 (B)皮亞傑(J.Piaget)的認知發展理論認為認知結構的失衡現象，是推動個體邁向其認知結構趨於平衡的主要 動力，當學習者面臨認知衝突時，即是學習的契機。 (C)維高斯基(L.Vygotsky)的社會發展理論強調社會互動會影響心智功能的發展，所以認為學習是有助於心智 功能的發展。 (D)布魯納(J.Bruner)的發現學習論主張學習者透過與環境的互動，主動探索不同的資訊，並運用歸納推理的 方法來發現知識的基本原理或原則。

16、三歲小健右手受傷，老師問他在什麼地方發生的？小健說「在那裡」，老師再問「那裡」是指什麼地方？小健 又說「那裡」就是「那裡」，在旁邊的五歲小愛接著說，「那裡」就是指溜滑梯，這表示小健缺乏哪個能力？小 愛具有哪個能力？ (A)小健：參照性溝通；小愛：前設能力 (B)小健：談話修補；小愛：前設能力 (C)小健：參照性溝通；小愛：談話修補 (D)小健：前設能力；小愛：參照性溝通

17、有關幼兒自我概念的發展何者不正確？ 甲、依 Lewis 等人的研究 18-24 個月大幼兒已具有自我再認(self-recognition)能力，表示知道鏡中的人是他自己。 乙、尷尬、內疚等複雜情緒的產生，與自我概念發展無關。 丙、四歲的小傑會告訴媽媽：「我喜歡畫畫，我跑得很快！」這表已具有類別的自我(categorical self)概念。 丁、五歲小美自我介紹時會說：「我五歲、我有一個可愛的芭比娃娃、我是一位溫柔、負責的小女孩」。(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丙(D)乙丁

5. Oseltamivir, also known as Tamiflu, is effective as an antiviral against the influenza virus due to its ability to block the action of which protein associated with the surface of the viral particle? (A) neuraminidase (B) hemagglutinin (C) M1 (D) M2 (E) none ofthe above