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研究所、轉學考(插大)◆生命科學

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115年 - 普通操作證學科測驗題庫(115/02/02)：第二章 基礎飛行原理 101-150#115122(50題)

115年 - 普通操作證學科測驗題庫(115/02/02)：第一章 民用航空法及相關法規#115120(91題)

115年 - 115 遙控無人機專業操作證屆期換證學科測驗題庫(115/02/05) 251-324#109042(74題)

115年 - 115 遙控無人機專業操作證屆期換證學科測驗題庫(115/02/05) 201-250#109041(50題)

115年 - 115 遙控無人機專業操作證屆期換證學科測驗題庫(115/02/05) 151-200#109040(50題)

115年 - 115 遙控無人機專業操作證屆期換證學科測驗題庫(115/02/05) 101-150#109039(50題)

115年 - 115 遙控無人機專業操作證屆期換證學科測驗題庫(115/02/05) 51-100#109038(50題)

115年 - 115 遙控無人機專業操作證屆期換證學科測驗題庫(115/02/05) 1-50#109037(50題)

115年 - (最新版)苗栗縣 計程車駕駛人資訊服務網題庫(選擇題)：地理環境101-130#99704(30題)

115年 - (最新版)苗栗縣 計程車駕駛人資訊服務網題庫(選擇題)：地理環境51-100#99702(50題)

26. 如右圖所示電路，v(t) = 100sin(1000t)V，R= 10Ω，L=10mH，請問電感抗 XL 為多少歐姆？自來水 110 (A)10Ω (B)6.28Ω(C)5Ω (D)3.14Ω

85. 某 RL 串聯交流電路，已知電阻值為 10 歐姆，電感值為 26.53mH，若電源電壓為 v(t) = 200sin(377t) 伏特時，求線路電流為多少安培？ 自來水 110 (A)14.1∠45°A (B)10∠45°A (C)14.1∠– 45°A (D)10∠– 45°A

84. 在一個電阻值為 5 歐姆的電阻器兩端加上 v(t) = 100sin377tV 的電壓時，則流 經電阻器的電流為多少？ 台鐵 113 (A)5cos377tA (B)20sin377tA (C)10cos377tA (D)10sin377tA

(c) 流經「R1–R2 串聯支路」與「R3 支路」的電流各為多少(A)(4 分)

(b) 全電路的等效電阻Req(Ω)(2 分)

(d) 在距離 3 cm 的兩水平板中間充滿此機油(假設為牛頓流體)，上層板不動，下層板以 15 cm/s 速度向右移動, 試算此機油在 25 ℃ (密度為 0.9 g/cm3 )所獲得的剪應力為多少？ (4 分)

高中地球科學

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中地球科學

高中地理

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簡介：高中地理

高中歷史

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簡介：高中歷史

歷史B1 早期台灣

描述：歷史

細胞構造1

描述：細胞是我們缺一不可的，所以想瞭解它

細胞構造介紹

描述：細胞

「（吳太子孫登）嘗乘馬出，有彈丸過，左右求之。有一人操彈佩丸，咸以為是，辭對不服。從者欲捶之，登不聽，使求過丸，比之非類，乃見釋。」（《三國志．吳書．吳主五子傳》）根據文中所述，孫登的隨從想用什麼手段讓嫌疑犯認罪？ (A)誘之以利(B)屈打成招(C)動之以情(D)尋找罪證

下列詩歌，不屬對偶句的選項是： (A)花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開（杜甫〈客至〉） (B)武帝祠前雲欲散，仙人掌上雨初晴（崔顥〈行經華陰〉） (C)月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠（張繼〈楓橋夜泊〉） (D)鴻雁不堪愁裡聽，雲山況是客中過（李頎〈送魏萬之京〉）

21 甲在河流旁搭建工寮並開闢菜園，經主管機關認定妨害水土保持屬於違法，命甲限期回復原狀。甲不服，除循序提起訴願救濟外，得以下列何種 程序在救濟進行期間實現暫時權利保護？ (A)應向行政法院聲請定暫時狀態假處分，由法院裁定該工寮及菜園暫時為合法 (B)應向行政法院聲請保全處分，保全工寮及菜園之事實狀態 (C)應依據行政執行法向主管機關聲明異議 (D)應依行政訴訟法或訴願法聲請暫時停止執行該命回復原狀之處分

59 「幼兒園教保活動課程大綱」中情緒領域和語文領域都提出「表 達」和「理解」能力，下列敘述何者正確？ (A)情緒領域的表達能力發展先於理解能力。 (B)語文領域的表達能力先於理解能力。 (C)語文領域和情緒領域的表達能力發展先於理解能力。 (D)語文領域和情緒領域的理解能力發展先於表達能力。

61.中班發展遲緩幼兒小縉，他經常流口水，吃點心時吞嚥不順，視動協調有困難，平衡能力也不佳。他較需要下列哪些相關專業人員到幼兒園提供服務？甲、語言治療師乙、職能治療師丙、臨床心理師丁、物理治療師(A)甲、乙 (B)乙、丙 (C)甲、丙 (D)乙、丁

62 陳老師運用繪本「好餓的毛毛蟲」進行認知領域的「數概念」延伸 性主題活動。讓班上普通幼兒進行草莓數量的分解組合及圖表整理活動；發展遲緩幼兒小英用手指碰觸草莓數數，並選出正確數量的數字符號。陳老師的教學較符合下列哪一項的課程設計? (A)替代課程 (B)核心課程 (C)功能性課程 (D)多層次課程