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高普考/三四等/高員級◆選試英文

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115年 - 115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：普通生物學(B)#137620(4題)

115年 - 115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：生物化學(B)#137619(11題)

115年 - 115 新制多益閱讀測驗第九回#137560(100題)

115年 - 115 新制多益聽力測驗第五回#137558(100題)

115年 - 115 新制多益閱讀測驗第八回#137557(100題)

115年 - 115 國立內埔高級農工職業學校護理師徵選試題#137556(50題)

115年 - 115 新制多益聽力測驗第六回#137555(100題)

115年 - 115 新制多益聽力測驗第七回#137549(100題)

115年 - 115 新制多益聽力測驗第四回#137546(100題)

115年 - 115 中華郵政股份有限公司_半日制內勤職級人員（限身心障礙人士報考）甄試：郵務營業規章#137542(50題)

26. 如右圖所示電路，v(t) = 100sin(1000t)V，R= 10Ω，L=10mH，請問電感抗 XL 為多少歐姆？自來水 110 (A)10Ω (B)6.28Ω(C)5Ω (D)3.14Ω

85. 某 RL 串聯交流電路，已知電阻值為 10 歐姆，電感值為 26.53mH，若電源電壓為 v(t) = 200sin(377t) 伏特時，求線路電流為多少安培？ 自來水 110 (A)14.1∠45°A (B)10∠45°A (C)14.1∠– 45°A (D)10∠– 45°A

84. 在一個電阻值為 5 歐姆的電阻器兩端加上 v(t) = 100sin377tV 的電壓時，則流 經電阻器的電流為多少？ 台鐵 113 (A)5cos377tA (B)20sin377tA (C)10cos377tA (D)10sin377tA

(c) 流經「R1–R2 串聯支路」與「R3 支路」的電流各為多少(A)(4 分)

(b) 全電路的等效電阻Req(Ω)(2 分)

(d) 在距離 3 cm 的兩水平板中間充滿此機油(假設為牛頓流體)，上層板不動，下層板以 15 cm/s 速度向右移動, 試算此機油在 25 ℃ (密度為 0.9 g/cm3 )所獲得的剪應力為多少？ (4 分)

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講師：陳耘得

簡介：23423432

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講師：陳耘得

簡介：rwerewrwe

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講師：陳耘得

簡介：123123123123

企業管理滿分筆記3

描述：已上岸,分享

企業管理滿分筆記4

描述：已上岸，分享

企業管理滿分筆記5

描述：已上岸，分享

「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。」文中無一動詞而景象生動。下列選項何者之寫作技巧與此相當？ (A)春風無限閒桃李，不似黃花耐歲寒(B)渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新 (C)桃李東風蝴蝶夢，關山明月杜鵑魂(D)春風不逐君王去，草色年年舊宮路

8. 青年次文化與社會的價值與目標有顯著的不同。在青年學生同儕團體中這種背離知識成就的價值取向，通常稱之為「反智主義」(anti-intellectualism)。上述論述，乃是 哪一位學者所提出？ (A)賀爾(Hall) (B)米德(Mead) (C)特諾(Turner) (D)柯爾曼(Coleman)

97.下列有關老師做法的敘述，哪些較符合通用設計(Universal Design for Learning)的原則？甲、李老師依照主題內容概念規劃教學內容的呈現順序，以及延伸問題討論等步驟與活動進行教學。乙、劉老師進行繪本教學時，提供故事概念圖、繪本角色手偶、繪本影音等，讓幼兒理解學習內容。丙、鄭老師讓學生依自己擅長的方式，選擇以口語表達、繪圖或圖卡指認等方法展現社區巡禮時植物觀察成果。丁、吳老師教學時，安排能力高的幼兒設計繪本角色服裝，演出繪本故事；能力中等的幼兒依照老師設計的故事腳本進行表演；能力較弱的幼兒觀看繪本相關影片。(A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁

98 下列何者屬於課程調整中「學習歷程」調整的做法？ (A)準備彈力剪刀讓手指力不足的小儀使用。 (B)將小杰喜歡的汽車放在小杰較少選擇的學習區。 (C)將教玩具的照片貼在櫃子上，讓小春用配對遊戲方式收拾玩具。 (D)團體討論時，刻意安排幾位口語能力較佳的幼兒先發言，再請語言表達較弱的小晴回答。

99.下列有關視覺障礙幼兒在融合環境的教學調整原則，何者正確？甲、教室牆壁和桌面盡量使用鮮豔、刺眼的顏色布置。乙、調整座位避免向光，安排在光線不刺眼的座位。丙、口語描述事物給幼兒聽時，應使用「這」、「那」的詞彙指稱事物。丁、引導幼兒從整體到部分觸摸物體，從上至下再從下至上，從左至右再從右至左反覆感知。(A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁

1.下列哪部作品「並未」獲得羅馬大獎(Prix de Rome)首獎？ (A)德布西 (C. Debussy)：《浪子》 (L'enfant prodigue) (B)白遼士 (H. Berlioz)：《薩爾達納帕魯斯之死》 (Sardanapale) (C)比才 (G. Bizet)：《克洛維與克洛蒂爾德》 (Clovis et Clotilde) (D)拉威爾 (M. Ravel)：《鏡》 (Miroirs)