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清潔隊◆桃園政風相關法令
家具設計科
一二三等輪機長◆輪機長實務
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114年 - 114 台灣聯合大學系統_學士班轉學生考試試題:客家社會與文化導論#137756(4題)
114年 - 114 國立臺灣大學_轉學生招生考試_法律學系法學組:民法總則#137749(2題)
114年 - 114 國立臺灣大學_轉學生招生考試_共同科目:憲法#137748(6題)
114年 - [無官方正解]114 國立臺灣大學_轉學生招生考試_共同科目:英文#137747(50題)
114年 - 114 國立臺灣大學_轉學生招生考試_共同科目:國文#137746(1題)
114年 - 114 國立臺灣大學_轉學生招生考試_物理學系/土木工程學系/生物環境系統工程學系/生物機電工程學系:微積分(B)#137745(17題)
114年 - 114 國立臺灣大學_轉學生招生考試_數學系:微積分(A)#137744(7題)
114年 - 114 台灣聯合大學系統_碩士班招生考試_電機類:近代物理#137742(20題)
114年 - [無官方正解]114 國立中山大學_碩士班招生考試試題_物理系:普通物理#137736(25題)
114年 - 114 全國高級中等學校學生農業類技藝競賽學科試題:園藝職種#137734(50題)
最新試題
26. 如右圖所示電路,v(t) = 100sin(1000t)V,R= 10Ω,L=10mH,請問電感抗 XL 為多少歐姆?自來水 110 (A)10Ω (B)6.28Ω(C)5Ω (D)3.14Ω
85. 某 RL 串聯交流電路,已知電阻值為 10 歐姆,電感值為 26.53mH,若電源電壓為 v(t) = 200sin(377t) 伏特時,求線路電流為多少安培? 自來水 110 (A)14.1∠45°A (B)10∠45°A (C)14.1∠– 45°A (D)10∠– 45°A
84. 在一個電阻值為 5 歐姆的電阻器兩端加上 v(t) = 100sin377tV 的電壓時,則流 經電阻器的電流為多少? 台鐵 113 (A)5cos377tA (B)20sin377tA (C)10cos377tA (D)10sin377tA
最新申論題
(c) 流經「R1–R2 串聯支路」與「R3 支路」的電流各為多少(A)(4 分)
(b) 全電路的等效電阻Req(Ω)(2 分)
(d) 在距離 3 cm 的兩水平板中間充滿此機油(假設為牛頓流體),上層板不動,下層板以 15 cm/s 速度向右移動, 試算此機油在 25 ℃ (密度為 0.9 g/cm3 )所獲得的剪應力為多少? (4 分)
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中藥學分章節題庫(108-1~115-1)
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● 收錄108-1~115-1之中藥學國考題 ● 分章節整理試題,幫助考生複習各章節之內容
警察英文
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整理各種警察相關英文考題
憲在進行式~(公職憲法)
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最新討論
14.有關定期壽險之敘述,下列何者錯誤? (A) 與其他具有現金價值的保單相比較,定期壽險面臨更劇烈的價格競爭 (B) 與其他的保單相比較,通常定期壽險的保單失效率比較高 (C) 定期壽險的續保條款,允許投保人於保險期間屆滿時可以續保的權利,但 必須提供可保証明 (D) 在保險有效期間內,定期壽險的被保險人若未發生死亡,則不須支付任何 理賠金額,此特性較為類似財產與責任保險契約
61.學者 Wiggings 與 McTighe 的「重理解的課程設計」(Understanding by Design)中,提出「逆向設計」 (backward design model)設計課程,下列敘述何者正確? (A)逆向設計包括三個階段,第一階段為「計畫學生的學習經驗與教學」,第二階段為「決定可接受 的證據」,第三階段為「找出預期的最終目標」 (B)「預期最終目標」的重點在於找出大概念(big ideas)與主要問題(essential questions) (C)「決定可接受的證據」主要是要評量學生的「陳述性知識」 (D)「計畫學生的學習經驗與教學」的重點在於教科書的內容是否具體的讓學生學習
11.關於這首詩的敘述,下列何者並未提及?(A) 茶葉的外型(B) 選茶的訣竅(C) 烹茶的過程(D) 喝茶的功用
34. 下列哪一個項目不屬於滿 4 歲至未滿 5 歲幼兒的發展篩檢重點? (A)會玩簡單規則的遊戲,例如:捉迷藏 (B)能自己穿襪子 (C)會照著樣式或模仿畫十字 (D)男孩身高 101 - 119 公分,體重 14.5 - 26.5 公斤
3. 為生產射源,將 50 克(100%豐度) 樣品置放於通量率為 109 的熱中子 射束下照射,已知其熱中子捕獲截面為 37 邦,試問若要製造出 1 mCi 需要多少天 照射時間?
第一部分:國文【作文 ,共 40 分】題目說明:每個人在求學與工作階段,往往都需要與他人一同完成任務。例如,在學校與同學共同進行分組報告,在職場與同事一起完成工作。在與人合作中,若成員們能保持謙遜的態度,積極與他人協作,共同解決問題,並尊重不同的意見與想法,才能達成共同的目標。這包含開放溝通、尊重他人的專業知識、建立互信關係、明確分工合作、以及為團隊的成功貢獻心力。請以「尊重與信任」為題,闡述你在學校或是職場上,執行一次團隊合作的經過、結果與省思。