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114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：餐旅職群(中餐烹飪) 351-400#137994(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：餐旅職群(中餐烹飪) 301-350#137993(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：餐旅職群(中餐烹飪) 251-300#137992(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：餐旅職群(中餐烹飪) 201-250#137991(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：餐旅職群(中餐烹飪) 151-200#137990(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：餐旅職群(中餐烹飪) 101-150#137989(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：餐旅職群(中餐烹飪) 51-100#137988(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：餐旅職群(中餐烹飪) 1-50#137987(50題)

114年 - 114 新竹縣國中技藝競賽學科題庫：餐旅職群-飲料調製 351-400#137986(50題)

114年 - 114 新竹縣國中技藝競賽學科題庫：餐旅職群-飲料調製 301-350#137985(50題)

26. 如右圖所示電路，v(t) = 100sin(1000t)V，R= 10Ω，L=10mH，請問電感抗 XL 為多少歐姆？自來水 110 (A)10Ω (B)6.28Ω(C)5Ω (D)3.14Ω

85. 某 RL 串聯交流電路，已知電阻值為 10 歐姆，電感值為 26.53mH，若電源電壓為 v(t) = 200sin(377t) 伏特時，求線路電流為多少安培？ 自來水 110 (A)14.1∠45°A (B)10∠45°A (C)14.1∠– 45°A (D)10∠– 45°A

84. 在一個電阻值為 5 歐姆的電阻器兩端加上 v(t) = 100sin377tV 的電壓時，則流 經電阻器的電流為多少？ 台鐵 113 (A)5cos377tA (B)20sin377tA (C)10cos377tA (D)10sin377tA

(c) 流經「R1–R2 串聯支路」與「R3 支路」的電流各為多少(A)(4 分)

(b) 全電路的等效電阻Req(Ω)(2 分)

(d) 在距離 3 cm 的兩水平板中間充滿此機油(假設為牛頓流體)，上層板不動，下層板以 15 cm/s 速度向右移動, 試算此機油在 25 ℃ (密度為 0.9 g/cm3 )所獲得的剪應力為多少？ (4 分)

【社工師考試】人類行為與社會環境｜考試重點｜答題技巧

講師：社工師考試｜考試重點｜答題技巧

簡介：｜社工師考試榜眼 ｜現職司法領域工作者 ｜臺大法律系及社工系雙主修畢業 ｜如何使用這份筆記？ 　　這份筆...

國營化學

講師：Terry Tung

簡介：用心整理國營事業化學相關考題，涵蓋 中油、台水、台電、台糖、菸酒公賣局，以及 經濟部職員 化學試題，幫...

企業管理

講師：Terry Tung

簡介：內容主要分三大部份，各章節都有完整講義，試題整理主要近年郵局、經濟部職員、台電雇員、中油雇員、自來水...

古德拉 五種課程

描述：理想、正式、知覺、運作、經驗

情境認知學習理論

描述：情境認知學習理論整理

泰勒 目標模式

描述：泰勒目標模式整理

14.有關定期壽險之敘述，下列何者錯誤？ (A) 與其他具有現金價值的保單相比較，定期壽險面臨更劇烈的價格競爭 (B) 與其他的保單相比較，通常定期壽險的保單失效率比較高 (C) 定期壽險的續保條款，允許投保人於保險期間屆滿時可以續保的權利，但 必須提供可保証明 (D) 在保險有效期間內，定期壽險的被保險人若未發生死亡，則不須支付任何 理賠金額，此特性較為類似財產與責任保險契約

16.小華 31 歲時購買保額 150 萬元的壽險契約，他把實際年齡誤寫為 30 歲。31 歲 的保費為 1000 元，而 30 歲的保費為 900 元。根據壽險契約中的年齡錯誤條款， 若保險人在小華不幸身故時發現誤報年齡之事，受益人可領多少身故保險金？ (A) 150 萬 (B) 135 萬 (C) 100 萬 (D) 90 萬

61.學者 Wiggings 與 McTighe 的「重理解的課程設計」（Understanding by Design）中，提出「逆向設計」 （backward design model）設計課程，下列敘述何者正確？ (A)逆向設計包括三個階段，第一階段為「計畫學生的學習經驗與教學」，第二階段為「決定可接受 的證據」，第三階段為「找出預期的最終目標」 (B)「預期最終目標」的重點在於找出大概念（big ideas）與主要問題（essential questions） (C)「決定可接受的證據」主要是要評量學生的「陳述性知識」 (D)「計畫學生的學習經驗與教學」的重點在於教科書的內容是否具體的讓學生學習

38. 林老師能夠依據各學習區的性質，規劃幼兒作品的展示空間，並運用情境佈置引導幼兒展示作品，同時帶領幼兒共同將紀錄與建構歷 程的照片，有系統地分類並依時間順序展示。請問這樣的做法符合《幼兒園課程與教學評估指標》的哪一個層級？ (A)第二級 (B)第三級 (C)第四級 (D)第五級 

39. 小平和兩位同伴要一起訪問警衛並提出三個問題。同伴提議：「我們一人問一題，好嗎？」小平卻說：「我來問，你們兩個寫就好。」 同伴問：「為什麼只有你可以問？」小平回答：「我就是要問，不然我不要玩了！」以下針對小平表達溝通表現的描述，何者適切？ (A)切題回應、未協商、未調整 (B)參與對話、未協商、未調整 (C)參與對話、未協商、有調整 (D)切題回應、能協商、未調整

四、圖書館 B 為市立圖書館分館，服務人口約 20 萬人。該館設有數位資源 （採編組）與數位內容服務（讀者服務）兩組，各組人力包括編制內館 員兩名與約聘人員兩名、另聘用兼職人力數名（等同兩名全職人員） ，年 度平均增加 2,500-3,000 冊圖書資料、訂購 44 種期刊、購入 100 種視聽 資料；舉辦 150 場次活動，平均參加人數為 2,000 人次。館內也引入資 訊系統支撐圖書館業務。為提升服務效能，圖書館規劃引入生成式 AI 以 利圖書館打造智慧型圖書館。請就上述相關要件，訂定該館短中長程策 略規劃，以達到前述所訂定之目的。 （請具體說明各階段時程、目標、任 務與行動策略。） （25 分）