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114年 - 114 臺灣綜合大學系統_學士班轉學生考試試題:微積分A#137897(10題)

114年 - 114 臺灣綜合大學系統_學士班轉學生考試試題:國學導讀#137896(4題)

114年 - 114 臺灣綜合大學系統_學士班轉學生考試試題:臺灣歷史與文化#137894(7題)

114年 - 114 臺灣綜合大學系統_學士班轉學生考試試題:西洋文學概論#137889(2題)

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114年 - [無官方正解]114 臺灣綜合大學系統_學士班轉學生考試試題:經濟學#137887(40題)

114年 - 114 臺中捷運股份有限公司_控制工程師甄試試題_控制工程師(行控類)：運輸規劃管理與實務26-40#137886(15題)

114年 - 114 臺中捷運股份有限公司_控制工程師甄試試題_控制工程師(行控類)：英文#137885(25題)

114年 - 114 臺中捷運股份有限公司_控制工程師甄試試題_控制工程師(行控類)：國文#137884(25題)

114年 - 114 全民國防題庫：我國國防現況與發展(難)#137872(33題)

26. 如右圖所示電路，v(t) = 100sin(1000t)V，R= 10Ω，L=10mH，請問電感抗 XL 為多少歐姆？自來水 110 (A)10Ω (B)6.28Ω(C)5Ω (D)3.14Ω

85. 某 RL 串聯交流電路，已知電阻值為 10 歐姆，電感值為 26.53mH，若電源電壓為 v(t) = 200sin(377t) 伏特時，求線路電流為多少安培？ 自來水 110 (A)14.1∠45°A (B)10∠45°A (C)14.1∠– 45°A (D)10∠– 45°A

84. 在一個電阻值為 5 歐姆的電阻器兩端加上 v(t) = 100sin377tV 的電壓時，則流 經電阻器的電流為多少？ 台鐵 113 (A)5cos377tA (B)20sin377tA (C)10cos377tA (D)10sin377tA

(c) 流經「R1–R2 串聯支路」與「R3 支路」的電流各為多少(A)(4 分)

(b) 全電路的等效電阻Req(Ω)(2 分)

(d) 在距離 3 cm 的兩水平板中間充滿此機油(假設為牛頓流體)，上層板不動，下層板以 15 cm/s 速度向右移動, 試算此機油在 25 ℃ (密度為 0.9 g/cm3 )所獲得的剪應力為多少？ (4 分)

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講師：陳耘得

簡介：123123

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簡介：222

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行政學易錯易混淆概念提示簡易整理（一）

描述：自行整理易錯題目及易忽略概念之提示簡要筆記

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最高行政法院109年度大字第1號行政裁定

描述：掃描過後墨色較淡，敬請見諒 108年高考行政法第二大題第二小題作答素材 順序與正本同，僅摘錄重點重新下...

37. 下列各項所述 DNA 的突變中，那一項對此 DNA 所對應的蛋白質產物可能會造成 最大的傷害？ (A)密碼子（codon）替換 (B)密碼子剔除（deletion） (C)點突變 (D)鹼基對（base-pair）剔除。

40. 嚴格而論，下列敍述何者錯誤？ (A)類固醇（steroid）荷爾蒙可能直接接到 DNA 上而調控其表現 (B)蛋白質是在細胞質中被轉錄的 (C)組織蛋白（histones）只在真核細胞的染色體上被發現 (D)RNA 聚合 酶（polymerase）接在 DNA 啟動子（promoter）的序列上。

45.國民中小學的特殊教育推行委員會委員組成代表，下列何者適切？ 甲、校內有資賦優異學生者，應有資賦優異學生代表 乙、校內有資賦優異學生者，應有資賦優異學生家長代表 丙、校內無資賦優異學生者，無須遴聘特殊教育學生與其家長代表丁、校內無特殊教育學生者，亦應遴聘特殊教育學生或家長代表 (A)甲、乙 (B)乙、丙 (C)丙、丁 (D)乙、丁

43. 根據《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》，針 對身心障礙資賦優異學生個別化教育計畫/個別輔導計畫 的敘述何者為非？ (A)在學學生、新生及轉學生，學校均應於開學一個月內 訂定 (B)需根據其個別需求提供身心障礙的弱勢領域/科目與 資賦優異的專長領域/科目的課程 (C)應將個別輔導計畫納入個別化教育計畫中進行規劃 (D)個別輔導計畫得採同質小組方式規劃設計，必要時得 以協同教學方式實施 4

13.國民中小學的特殊教育推行委員會委員組成代表，下列何者 適切？ 甲、校內有資賦優異學生者，應有資賦優異學生代表 乙、校內有資賦優異學生者，應有資賦優異學生家長代表 丙、校內無資賦優異學生者，無須遴聘特殊教育學生與其家 長代表 丁、校內無特殊教育學生者，亦應遴聘特殊教育學生或家長 代表 (A)甲、乙 (B)乙、丙 (C)丙、丁 (D)乙、丁

26 Tears filled her eyes so quickly that the words on the page began to _______ , turning sharp letters into fuzzy, unreadable shapes. (A) glow (B) blur (C) shine (D) appear