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環保局招考

清潔隊◆新北環保常識（常識）

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：廉政及職業安全衛生類 51-100#137642(50題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：生物化學(A)#137641(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 801-843#137640(43題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：生化學#137639(28題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 751-800#137637(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 701-750#137636(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 651-700#137635(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 601-650#137634(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 551-600#137633(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 501-550#137632(50題)

26. 如右圖所示電路，v(t) = 100sin(1000t)V，R= 10Ω，L=10mH，請問電感抗 XL 為多少歐姆？自來水 110 (A)10Ω (B)6.28Ω(C)5Ω (D)3.14Ω

85. 某 RL 串聯交流電路，已知電阻值為 10 歐姆，電感值為 26.53mH，若電源電壓為 v(t) = 200sin(377t) 伏特時，求線路電流為多少安培？ 自來水 110 (A)14.1∠45°A (B)10∠45°A (C)14.1∠– 45°A (D)10∠– 45°A

84. 在一個電阻值為 5 歐姆的電阻器兩端加上 v(t) = 100sin377tV 的電壓時，則流 經電阻器的電流為多少？ 台鐵 113 (A)5cos377tA (B)20sin377tA (C)10cos377tA (D)10sin377tA

(c) 流經「R1–R2 串聯支路」與「R3 支路」的電流各為多少(A)(4 分)

(b) 全電路的等效電阻Req(Ω)(2 分)

(d) 在距離 3 cm 的兩水平板中間充滿此機油(假設為牛頓流體)，上層板不動，下層板以 15 cm/s 速度向右移動, 試算此機油在 25 ℃ (密度為 0.9 g/cm3 )所獲得的剪應力為多少？ (4 分)

【社工師考試】社會工作｜考試重點｜答題技巧

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速記 冠狀動脈阻塞 心電圖

描述：受損心肌與心電圖速記

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表原因的介系詞with

描述：表原因的介系詞with是特殊用法。 這種句型只能用with,隨著...的增長，...的某物跟著增加 經濟成長連動生...

邊際效用決定價格，其結果會使消費者購買一物所「願付」的總價款超過「實際支付」的總價，此差額稱為什麼？ (A) 消費者剩餘　　(B) 需求價格　　(C) 邊際效用　　(D) 剩餘價值

47薛老太太因無法由口攝取足夠營養而插入鼻胃管餵食病人。護理人員執行鼻胃管灌食應注意：①灌食前須 先檢查胃中食物的殘存量以評估食物吸收狀況②每次灌入的量約爲250~350c.c.③粘稠食物可用針筒套 上針心，快速用力推入④經常給予口腔護理 (A)①②③ (B)①③④ (C)①②④ (D)②③④

28 依米契爾（R. Michels）之見，機關組織規模越大，領導階層權力越大，部屬權力越小，此一敘述係指下列何者？ (A)目標錯置 (B)白京生定律 (C)寡頭鐵律 (D)組織物化

150. 下列何者「非」屬公司對於企業社會責任實踐之原則？(A)加強個人資料揭露(B)維護社會公益(C)發展永續環境 (D)落實公司治理。

50. 有關人類基因體(genome)，下列何者敘述錯誤？ (A) 單一非重複序列(unique sequence)大多數是編碼蛋白質，佔高於 70%基因體組 (B) 跳躍因子(transposable elements)是產生多基因家族的原因之一 (C) 高度重複序列，如短串聯重複序列(short tandem repeats)，常用於親子鑑定 (D) 中度重複序列，如短分散核元件(short interspersed nuclear element)和長分散核元件 (long interspersed nuclear element)，一般都是不編碼的序列

1. 教育社會學是在研究教育與社會的關係，請問何者不是其研究範疇？(A)教育制度 (B)教育組織 (C)師生關係 (D)教育根本理論。