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115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 04：貿易單據製審 101-167（2026/01/06 更新）#136358(67題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 04：貿易單據製審 51-100（2026/01/06 更新）#136357(50題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 04：貿易單據製審 1-50（2026/01/06 更新）#136356(50題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 03：進出口價格核算 101-155（2026/01/06 更新）#136355(55題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 03：進出口價格核算 51-100（2026/01/06 更新）#136354(50題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 03：進出口價格核算 1-50（2026/01/06 更新）#136353(50題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 02：交易磋商與簽約 101-136（2026/01/06 更新）#136352(36題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 02：交易磋商與簽約 51-100（2026/01/06 更新）#136351(50題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 02：交易磋商與簽約 1-50（2026/01/06 更新）#136350(50題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 01：貿易函電 151-174（2026/01/06 更新）#136349(24題)

87. 有一交流電源，其輸出弦波電壓之峰值為，頻率為 50kHz，將此電壓加在功率電阻上，若最大瞬時功率為 1000W，則該功率電阻的電阻 值為何？ 身障特考112 (A)40Ω (B)80Ω (C)120Ω (D)160Ω

86. 有一串聯電路，外加一頻率 60Hz 相量式為 100 ∠ – 53° 伏特之正弦電壓源，其中 100 伏特為有效值，若其串聯阻抗為 3 – j4 歐姆，則其平均功率為 何？ 初等考 114 (A)0 瓦特　(B)500 瓦特　(C)1200 瓦特　(D)1600 瓦特

85. 一阻抗值為 3 + j4 歐姆之甲負載與另一阻抗值為 4 + j3 歐姆之乙負載，並聯接至 300sin(377t) 伏特之交流電源，則此電源供給至兩負載之總實功率為多少千瓦？ 初等考 114 (A)4.2 (B)6.3 (C)12.6 (D)25.2

四、問答(20 分) 1.請你以本土語言教師的專業，寫出一份訓練高中生參加臺中市賽複賽當中的「臺灣台語情境式演說」的培訓計畫，訓練期間是以三個月為準，比賽規則是按照 115 年全國語文競賽的臺灣台語情境式演說實施要點 為準。

（二）請你共以下的臺羅翻譯做漢字。 Tsit ê sî-tsūn, bô-tiunn-tî, tshiū-thâu-tíng tshenn-tî-á ê kiò-siann kā khùn--khì ê sè-kài kiò tsing-sîn, suà--lâi, tang-sì thiah-ha̍h, ji̍t-thâu mā ta̍uh-ta̍uh-á thàu tshut kng, tsiò tī muá-suann-phiânn ê tsháu-á kah hue-luí. Tang-pîng ê suann-thâu ná lâi ná kng, kā tshīng kui ê kuânn-thinn ê kāu-sann thǹg-tiāu, àm-tām ê sim-tsîng mā-sī. 「Tsiânn hó, guá tsáu tsit tsuā tsin-tsiànn ū kè-ta̍t, suann-tíng tō-sī siōng kín pha̍ktio̍h ji̍t-thâu ê sóo-tsāi, koh ū iām-lē ê kíng-sik sio-puê-tuè.Kā ba̍k-tsiu hiòng hn̄g ê sóo-tsāi khuànn, suann-kha ê tuā-káng, ji̍t-tshiu tshiō tī tsi̍t lîng iū tsi̍t lîng ê tsuí-iann, tán-bē-hù ê tsûn-tsiah, tō beh lâi khí-phâng.

三、短文對譯：以下是對凃至彧〈一月——寫予佇台語路懸頂的家己〉這篇文章改寫的。請你翻譯下面這篇文章。(20 分)（一）請你共以下的漢字翻譯做臺羅。寒凊的天氣籠罩土地，四界的動物猶原咧睏，塗裡的種子嘛猶未暴穎。逐工覕佇厝內，想欲欣賞無仝景緻的我，疊像棉襀被彼款的衫出門。「四序溫暖的天氣欲去佗位揣？應該是去上倚日頭的山頂。」予天氣冷甲槌槌----我是按呢想。著急欲曝著日頭，一點仔攏無躊躇就上山矣。寒冷的東北風拍蹛我的身軀，山煞愈懸愈冷，風是愈懸愈透。遐爾仔拚勢，四界走揣的我忝矣，倒佇咧倒去的樹身頂。寒凍的冷風貫入我的衫，揻入我的骨。我較睏嘛睏袂去，所致就坐佇石頭頂懸，看四箍圍仔的烏，看甲出神。

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課程：公職英文
章節：單字片語題

教育理念與實務(申論)

描述：教育理念與實務(申論)

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課程：轉學考英文
章節：閱讀測驗

21.下列何種基劑較適合用來製備治療內痔之栓劑？ (A)可可脂 (B)聚乙二醇 (C)甘油明膠 (D)氫化植物油

45.有關「未來郵件」，下列敘述何者正確？ (A)係指寄件人指定郵件未來之收到日期、收件人及收件地址，由郵局於約定時效內送達收件人者 (B)未來郵件可加附回執 (C)國內快捷郵件得以未來郵件交寄 (D)國際（含大陸地區）普通掛號函件得以未來郵件交寄

46.有關廣告回信業務，下列敘述何者正確？ (A)郵局僅辦理國內廣告回信，尚未開辦國際廣告回信 (B)回信信封、明信片或貼紙皆得裝入信封郵寄，備供回信人填寫寄回 (C)廣告回信用戶連續 3 年未使用者，郵局得撤銷其登記 (D)廣告回信用戶地址如有變更，應於 10 日內向郵局辦理變更移轉或取消登記手續

8.依郵務營業規章規定，下列敘述何者錯誤？(A)電子函件之郵寄資費包括郵資及特別處理費(B)電子函件之郵資依郵件資費表之規定暨函件編輯頁數計算(C)電子函件客戶，如密碼遺忘、被竊或不擬繼續交寄電子函件時，得申請暫停或終止帳戶(D)掛號電子函件之寄件人得以電話、網際網路或其他經郵局同意之方式向電子郵局申辦查詢，或以電話逕向投遞局查詢。由電子郵局繕寫或列印「國內掛號函件及包裹查單」，其申請以傳真回復者，免付查詢費

23. Which of the following best describes the relationship between sensitive or critical periods and language acquisition? (A) There may be different sensitive or critical periods for different types of language skills. (B) Sensitive or critical periods dictate that language acquisition is impossible after a certain age. (C) Sensitive or critical periods refer to times when individuals are more likely to lose language abilities. (D) The brain's ability to acquire language peaks during the teenage years, making it the best time to learn a new language.

24. What does U-shaped learning in language acquisition represent? (A) The child consistently improved their language skills over time. For example, they started by saying "went" and continued using it correctly without making errors. (B) The child initially acquired the correct form but then stopped using it. For example, they began by saying “went” and later stopped using it without any apparent reason. (C) The child began with a silent period and then moved on to using an overgeneralized form. For example, they initially said nothing and later started saying “goed” instead of “went”. (D) The child initially spoke correctly, for example, saying "went," then made errors like "goed", before eventually returning to "went" as they learned exceptions.