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115年 - 115 新制多益聽力測驗第二回#137108(100題)

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115年 - 115 財團法人大學入學考試中心基金會_學科能力測驗試題：數學B#137079(20題)

115年 - 115 財團法人大學入學考試中心基金會_學科能力測驗試題：數學A#137066(20題)

115年 - [無官方正解]115 大學入學考試中心_學科能力測驗：社會#137064(65題)

115年 - 115 財團法人大學入學考試中心_學科能力測驗：英文#137046(53題)

115年 - 115 財團法人大學入學考試中心基金會_學科能力測驗試題：國語文綜合能力#137045(39題)

複選題10.下列文字皆出自《史記．太史公自序》，敘述適當的是：甲、運籌帷幄之中，制勝於無形，○○計謀其事，無知名，無勇功，圖難於易，為大於細。作______ 。乙、楚人迫我京索，而□□拔魏趙，定燕齊，使漢三分天下有其二，以滅項籍。作_____ 。丙、周室既衰，諸侯恣行。△△悼禮廢樂崩，追修經術，以達王道，匡亂世反之於正，見其文辭，為天下制儀法，垂六藝 之統紀於後世。作_____。 (A)甲文的「圖難於易，為大於細」指該人善於由簡易細節開始擘劃大局 P 2 (B)甲可藉由「運籌帷幄之中，制勝於無形」之敘述判斷○○應為「韓信」 (C)丙文可藉由「悼禮廢樂崩，追修經術，以達王道」判斷△△為「孔子」 (D)就內容判斷， 應填入的篇章體例，依序為：〈世家〉、〈列傳〉、〈世家〉 (E)乙文的「使漢三分天下有其二」，意謂奠定楚河漢界的格局，與外族鼎足而三

複選題9. 閱讀下列資料所敘述人物(流派)，選出說明正確的選項： 甲、使人儉而善失真；然其正名實，不可不察也 乙、巨細同一馬，物化無常歸。修鯤解長鱗，鵬起片雲飛 丙、德冠生民，溯地闢天開，咸尊首出；道隆群聖，統金聲玉振，共仰大成 丁、千里而來，何必曰利，亦有仁義而已矣；百世之下，莫不興起，況於親炙之者乎戊、天下名山僧占多，還須留一二奇峰，棲吾道友；世上好話佛說盡，又誰知五千妙論，書自尊師 (A) 甲所敘述內容為墨家的缺失及風格 (B) 乙、戊敘述對象是道家的代表人物 (C) 丙、丁敘述對象是儒家的代表人物 (D) 戊的內容符合《孟子》一書的主張 (E) 戊的敘述對象曾向丙請教禮的知識

複選題8. 下列關於方位中文化蘊涵的敘述，較正確的是？ (A) 從《史記．項羽本紀》所載座次可見古語中以東面最尊、西面最卑。 (B) 「北堂」原指古代東房後部，為主婦居處，後引申為母親的代稱。 (C) 「上書」與「下詔」皆與方位象徵有關，後者為向上級陳述意見，前者為帝王發布命令。 (D) 「東家」與「西家」雖同為方位詞構成，但前者指雇主，後者指受人雇用之人。 (E)「北面」除指臣子之位外，亦指弟子面南受教，以示尊師重道。

15.已知 a、b 均為實數，圓 C：x 2 + y 2 + ax − 4y + 3 = 0 與直線 L：y = 1 − 3x 相切於 ( 0 , b )，則圓 C 的 半徑為______________

14.箱中有 5 顆大小相同的球，編號 1 號到 5 號，每次從箱中任意取出一球，再放回箱中，重複取球 n 次， 並記錄這 n 次取球的數字總和為 sn，假設 sn 除以 3 會餘 1 的機率為 Pn。例如： P1表示取球 1 次時，s1 除以 3 會餘 1 的機率，因此需取到 1、4 號球，故 。則 Pn =_____________。

13.將相同大小的 20 顆紅球，20 顆黑球，20 顆白球，分成各 30 顆球的兩堆，則共有____________種分法。

108課綱【必修地科】

講師：康兆博（Jasper Kang）

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玩轉英檢中高級 CEFR B2

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第三章 第一節 詐欺罪 伍、競合

課程：【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（二）
章節：第三章 詐欺與背信 第一節 詐欺罪

第三章 第一節 詐欺罪 陸、加重詐欺態樣

課程：【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（二）
章節：第三章 詐欺與背信 第一節 詐欺罪

第二章 第四節 竊佔罪 壹、保護法益與體系結構

課程：【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（一）
章節：第二章 竊盜與侵占 第四節 竊佔罪

36.依勞動基準法之規定，原則上勞工須年滿幾歲，雇主始得強制其退休？ (A)五十歲 (B)六十歲 (C)六十五歲 (D)六十八歲

2. 有關教科書評鑑的規準，下列哪一個屬於物理屬性的評鑑規準? (A) 教具多樣化 (B) 目標陳述清楚 (C) 內容包含多元文化點 (D) 排版美編清晰

44 有關我國中央政府對地方政府的「一般補助款」制度之敘述，下列何者正確？ (A)中央政府得以它對直轄市及縣（市）政府的財政績效考核結果，增減來年的補助款 (B)一般性補助款是一種稅收分成（tax sharing）的府際財政移轉制度 (C)一般性補助款是一種中央與地方共同分擔財政風險的機制 (D)地方政府的財政努力程度與所分得的一般性補助款比例成正比

45 我國中央與地方權限分配不時發生一些爭議，下列法制中何者有助於查詢這類權限爭議的解決機制？ (A)憲法、中央行政機關組織基準法 (B)憲法、地方制度法 (C)中央政府機關總員額法、地方自治法 (D)行政法人法、財團法人法

12. 資料一:皇帝見新科進士時喜日:「天下英雄入吾彀中矣!」資料二:「制九品養才之法,郡置中正,各考其才行,區別九等。」資料三:「試卷普刻印、編號,復適官膽錄,使考官不得識其字跡,謂之『睡録』封識其姓名,謂之『糊名』」資料四:「今詔書昭先帝之令,寄之各郡國,使察舉良方正......二千石(郡守)各察官屬及避匿者,與計借,各二人・」上述四段資料，依時間先後順序排列，正確的是何者？ (A)資料四→資料一→資料二→資料三 (B)資料四→資料二→資料一→資料三 (C)資料四→資料二→資料三→資料一 (D)資料四→資料三→資料二→資料一。

13. 關於第一次世界大戰爆發的責任歸屬，史學界曾有過激烈的辯論「，下列何者最接近 1960 年代德國史學家費雪(Fritz「 Fischer)提出的論點？ (A)德國是基於國內政治與擴張野心有計畫地發動戰爭 (B)戰爭是低估了當時各國互動所產生的「系統性失控」 (C)戰爭的根源在於塞爾維亞民族主義者的狂熱，奧匈帝國僅是受害者 (D)英國在「光榮孤立」政策上的遲疑不決，是導致德國誤判形勢的關鍵。