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最新試卷
115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 06:塗裝的操作 1-70(2026/01/09 更新)#136666(70題)
115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 05:藤飾技法的操作 1-12(2026/01/09 更新)#136665(12題)
115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 04:竹編技法的操作 1-57(2026/01/09 更新)#136664(57題)
115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 03:工具的使用 1-33(2026/01/09 更新)#136663(33題)
115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 02:材料的處理 51-73(2026/01/09 更新)#136662(23題)
115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 02:材料的處理 1-50(2026/01/09 更新)#136661(50題)
115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 01:材料的認識、選擇與管理 51-120(2026/01/09 更新)#136660(70題)
115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 01:材料的認識、選擇與管理 1-50(2026/01/09 更新)#136659(50題)
115年 - 20300 喪禮服務 乙級 工作項目 05:服務規範 101-134(2026/01/09 更新)#136658(34題)
115年 - 20300 喪禮服務 乙級 工作項目 05:服務規範 51-100(2026/01/09 更新)#136657(50題)
最新試題
26. 如右圖所示電路,v(t) = 100sin(1000t)V,R= 10Ω,L=10mH,請問電感抗 XL 為多少歐姆?自來水 110 (A)10Ω (B)6.28Ω(C)5Ω (D)3.14Ω
85. 某 RL 串聯交流電路,已知電阻值為 10 歐姆,電感值為 26.53mH,若電源電壓為 v(t) = 200sin(377t) 伏特時,求線路電流為多少安培? 自來水 110 (A)14.1∠45°A (B)10∠45°A (C)14.1∠– 45°A (D)10∠– 45°A
84. 在一個電阻值為 5 歐姆的電阻器兩端加上 v(t) = 100sin377tV 的電壓時,則流 經電阻器的電流為多少? 台鐵 113 (A)5cos377tA (B)20sin377tA (C)10cos377tA (D)10sin377tA
最新申論題
(c) 流經「R1–R2 串聯支路」與「R3 支路」的電流各為多少(A)(4 分)
(b) 全電路的等效電阻Req(Ω)(2 分)
(d) 在距離 3 cm 的兩水平板中間充滿此機油(假設為牛頓流體),上層板不動,下層板以 15 cm/s 速度向右移動, 試算此機油在 25 ℃ (密度為 0.9 g/cm3 )所獲得的剪應力為多少? (4 分)
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婦女用藥108~111
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藥品資訊、用藥指導、特殊族群用藥
藥物交互作用112~113
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臨床
藥物交互作用110~111
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調劑學與臨床藥學分章節題庫(108-1~115-1)
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臨床
最新討論
3 關於新公共行政理論,下列何者不是其主要論點之一? (A)提倡弱勢優先 (B)行政人員參與政策過程 (C)民意應納入決策過程 (D)強調行政中立
38. 小明是班上頭痛的人物,經由一連串的輔導,仍未見成效,目前仍有嚴重適應困難與行為偏差存在,配合其特殊需求,學校認為其應 結合心理治療、社會工作、家庭輔導與精神醫療等各類專業服務,以提供小明最好的協助。試問小明的身心狀況與需求,學校端應提 供哪一級的輔導協助? (A)發展性輔導 (B)處遇性輔導 (C)介入性輔導 (D)同理性輔導
75. 陳老師針對學習表現「1c-IV-2 探索工作世界與未來發展,提升個人價值與生命意 義」設計單元課程,其中活動三的評分指引為:「能分析工作所需的專業素養與未 來進路選擇之關聯,體會工作對個人生涯發展的意義。」請問下列哪一個評量活動 設計與評量方法最適切? (A)實作與口語評量:設計一份問卷調查,訪問家人或親友的職業內容與生涯選擇 經驗,並在課堂口頭報告調查結果與個人心得 (B)高層次紙筆評量:回應學習單上的問題,寫下生活中有哪些會接觸到職業,並 盡可能提出不同的職業 (C)實作與口語評量:小組查詢擔任三種不同職業的重要條件(如學歷、證照), 製作海報比較不同條件對各職業生涯發展的影響 (D)實作與口語評量:設計「我的夢幻職業」PPT,分享自己未來想要擔任職業的 考量因素與達成目標的規劃
20 病人剛開始輸血 20 mL 就發生皮膚癢、蕁麻疹、哮喘,最有可能發生下列那一種輸血反應?(A)過敏反應 (B)熱原反應 (C)溶血反應 (D)細菌反應
139. (A) constructive (B) construction (C) construct (D) constructively