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研究所、轉學考(插大)◆樂曲分析

研究所、轉學考(插大)◆數學科教材教法

研究所、轉學考(插大)◆自然科學概論

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 02：機具、工具之使用與維護 51-72（2026/01/09 更新）#136672(22題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 02：機具、工具之使用與維護 1-50（2026/01/09 更新）#136671(50題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 01：陶瓷基本概念認識 101-145（2026/01/09 更新）#136670(45題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 01：陶瓷基本概念認識 51-100（2026/01/09 更新）#136669(50題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 01：陶瓷基本概念認識 1-50（2026/01/09 更新）#136668(50題)

115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 07：成品的保養與維護 1-26（2026/01/09 更新）#136667(26題)

115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 06：塗裝的操作 1-70（2026/01/09 更新）#136666(70題)

115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 05：藤飾技法的操作 1-12（2026/01/09 更新）#136665(12題)

115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 04：竹編技法的操作 1-57（2026/01/09 更新）#136664(57題)

115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 03：工具的使用 1-33（2026/01/09 更新）#136663(33題)

複選題35. 已知 H3PO4的三個解離步驟之解離常數為 Ka1＝7.1×10－3，Ka2＝6.2×10－8， Ka3＝4.4×10－13，則下列 0.1 M H3PO4溶液 中各物種濃度的關係式中，哪些正確？ (A)[H3PO4]＋[H2PO4 － ]＋[HPO42－ ]＋[PO43－ ]＝0.1 M (B)[H2PO4 － ]＋2[HPO42－ ]＋3[PO43－ ]＋[OH－ ]＝[H＋ ] (C)[H2PO4 － ]≒[H＋ ]≒4.2×10－3 M (D)[HPO42－ ]≒6.2×10－8 M (E)[PO43－ ]≒1.2×10－18 M5 三、非選題(共 20 分，請在答案卷上作答)

複選題34. 下列物質中，哪些具有順磁性？ (A)Cu(NH3)2 + (B)B2(C) H2O (D) Fe(H2O)63+(E) O2

複選題33. 請問下列性質的大小順序，哪些正確？ (A)電子親和力：F＞Cl＞Br＞I (B)鍵能：H2＞Cl2＞Br2＞F2＞I2 (C)沸點：HI＞HF＞HBr＞HCl (D)熔點：NH3＞SbH3＞AsH3＞PH3 (E)水溶液鹼性：三甲胺＞二甲胺＞甲胺＞氨＞苯胺

38. 已知 Ce4+ (aq)+e-→Ce3+ (aq) E0 =E1、Fe3+ (aq)+e-→Fe2+ (aq) E0 =E2 若在 25℃時以 0.1NCe4+ (aq)滴定 0.1N Fe2+ (aq)，試問當量點時溶液之電位為何？(5 分)

(4) 本實驗之產率為多少？(2 分)

(3) 本實驗分離所得之阿司匹靈，欲檢驗其是否尚含有柳酸雜質，需以何試劑試驗？請一併說明判斷標準以及關 鍵之產物可能為何？(3 分)

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講師：陳耘得

簡介：222224444

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講師：陳耘得

簡介：22222666

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講師：陳耘得

簡介：12312312314444

處理性侵害案件作業程序

課程：【警鴿】警察情境實務(完整收錄歷年特考題、附SOP)(上)
章節：【必考類別】防治類

性侵害犯罪加害人登記報到查訪作業程序

課程：【警鴿】警察情境實務(完整收錄歷年特考題、附SOP)(上)
章節：【必考類別】防治類

處理他轄性侵害案件作業程序

課程：【警鴿】警察情境實務(完整收錄歷年特考題、附SOP)(上)
章節：【必考類別】防治類

43 賽蒙（H. Simon）所提出的滿意決策模型，有何假設或特徵？ (A)該模型假設人為「經濟人」（economic man） (B)在決策者的努力下，可以找到最佳（optimal）決策 (C)決策者具有完全理性 (D)人們常常只尋求「滿意」的決策，而非最佳決策

37 經過內外部環境分析之後，事業單位應該設定目標。以下何者不是目標設定的原則？ (A)具體明確，儘量能夠量化 (B)說明目標的重要前提 (C)實際可行，但有一定的挑戰性 (D)目標愈多愈好

42. 「高尚吾志，間吾事君」句中的「間」字，和哪一選項中的「間」字意義相同？ (A) 遂與外人「間」隔 (B) 子房之不死者，其「間」不能容髮 (C) 月出於東山之上，徘徊於斗牛之「間」 (D) 禹，吾無「間」然矣

13. 下列有關課程發展理論之敘述，何者正確？ (A)永恆主義根源於唯實主義 (B)精粹主義以培養「完整兒童」為終極目的 (C)後現代主義認為教育的目的是在傳遞文化遺產 (D)進步主義秉持開放的課程觀，認為課程不是固定的

14. 老師在數學區的教材教具包括六形六色、七巧板、拼圖、橡皮筋面板－釘板，關於老師這樣的設置，下列敘述哪些是正確？①這些教材教具都可以培養幼兒的圖形空間能力②幼兒透過操作這些數學教材教具可以提升數學程序(process)的能力③幼兒可以參考教師的圖示鷹架進行操作就可以培養幼兒合作問題解決能力④老師應該增加其他類別的教材教具，例如邏輯關係的棋類、數與運算的數字骨牌(A)①② (B)②③ (C)③④ (D)①④

14. 老師在數學區的教材教具包括六形六色、七巧板、拼圖、橡皮筋面板－釘板，關於老師這樣的設置，下列敘述哪些是正確？①這些教材教具都可以培養幼兒的圖形空間能力②幼兒透過操作這些數學教材教具可以提升數學程序(process)的能力③幼兒可以參考教師的圖示鷹架進行操作就可以培養幼兒合作問題解決能力④老師應該增加其他類別的教材教具，例如邏輯關係的棋類、數與運算的數字骨牌 (A)①② (B)②③ (C)③④ (D)①④