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【段考】國一國文

【段考】國二國文

【段考】國三國文

115年 - 20000 國貿業務 丙級 工作項目 02：貿易概論及流程－貿易概論、進出口流程 1-43（2026/01/06 更新）#136363(43題)

115年 - 20000 國貿業務 丙級 工作項目 01：貿易概論及流程－商業道德、經貿常識 1-19（2026/01/06 更新）#136362(19題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 05：貿易個案分析 101-159（2026/01/06 更新）#136361(59題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 05：貿易個案分析 51-100（2026/01/06 更新）#136360(50題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 05：貿易個案分析 1-50（2026/01/06 更新）#136359(50題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 04：貿易單據製審 101-167（2026/01/06 更新）#136358(67題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 04：貿易單據製審 51-100（2026/01/06 更新）#136357(50題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 04：貿易單據製審 1-50（2026/01/06 更新）#136356(50題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 03：進出口價格核算 101-155（2026/01/06 更新）#136355(55題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 03：進出口價格核算 51-100（2026/01/06 更新）#136354(50題)

10. 下列關於馬水龍《梆笛協奏曲》之敘述，何者正確？ (A) 採用完全西方的十二音列作曲 技法。 (B) 成功將五聲音階思維與西方管弦樂編制融合，展現「傳統與現代」的整合。 (C) 該曲僅使用單一樂章結構。 (D) 為求純粹民族性，該曲完全不使用西洋敲擊樂器。

9. 教師執行 CLIL (Content and Language Integrated Learning，學科內容與語言整合教學) 規劃 「第二維也納樂派 (Second Viennese School)」的聽賞分析單元時，下列哪些教學活動設計， 能真正引導學生區辨 荀白克、貝爾格與魏本三者的風格差異，而非僅止於名詞辨識？(A) 提供不同樂段之樂譜與錄音，要求學生以文氏圖(Venn Diagram)歸納：將「極簡微型結 構 (Miniature form)」、「對稱性與鏡像結構 (Symmetry)」與「音色旋律 (Klangfarbenmelodie)」 歸類於 貝爾格 的作品分析欄位中。(B) 引導學生聆聽並分析三位作曲家作品之織度與情 感動機，協助學生辨識 貝爾格作品中殘存的「浪漫抒情性 (Romantic lyricism)」與「隱含 的調性結構 (Tonal traces)」。(C) 透過引導式討論，讓學生理解魏本作品中「邏輯嚴整的 十二音列結構 (Logical structural density)」與荀白克作品中「高度精簡的點描主義織度 (Pointillistic texture)」。(D) 要求學生將三位作曲家的生卒年與代表作名稱製成表格，並以 英語背誦其歷史地位，以確保學生能正確識別其皆屬於十二音列之開創者。

8. 以下何者不是半終止？ (A) IV =＞ V (B) I =＞ iii (C) ii =＞ IV (D) V =＞ VI。

3. 音樂家的誕辰或逝世週年，往往是音樂界的重要紀念時刻。通常以整數年份，例如 50、 100、150、200、250……等週年，最具紀念意義。請列舉一位在 2026 年適逢誕辰或逝世整 數週年的作曲家，並寫出該音樂家的原文姓名（依其國籍語言書寫）及紀念週年數。接著， 請從中選擇一位作曲家，撰寫一段課堂開場介紹，說明此音樂家對音樂史的重要貢獻。內 容需包含雙語呈現（原文與英文），作為課堂導入之用。(15%)

2. SEL（Social and Emotional Learning，社會情緒學習）目前是教育新興的議題，現今教育 部於 2025 年 2 月公布「社會情緒學習(SEL)中長程計畫」（114-118 年），宣布 SEL 正式納 入十二年國教，請說明 SEL 的核心能力有哪些？並請舉例如何融入於音樂科教學當中。 (15%)

(C) 此作品的曲式為何？(4%)

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

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國安三等外國文（英文）

課程：公職英文
章節：單字片語題

教育理念與實務(申論)

描述：教育理念與實務(申論)

台大

課程：轉學考英文
章節：閱讀測驗

17.個案認為家族聚會象徵全家的凝聚力，因此患病之後仍希望每週都能參加家族聚會。職能治療師提供治療活 動時儘可能配合個案需求是考量下列那一項職能型式（patterns of occupation）？ (A)角色（roles） (B)習慣（habits） (C)常規（routines） (D)儀式（rituals）

複選題28.有關錯離子配位化合物的性質，下列哪些是正確？ (A)錯化合物的顏色與金屬離子的氧化態有關 (B)同樣金屬離子錯化合物的顏色與配位基無關 (C)同樣金屬離子錯化合物的磁性會因配位基改變而改變 (D)對金屬離子而言，CO 是良好配位基 (E) Co(NH3)5(NO2) +不會有鍵聯異構物

30 計畫評核術（PERT）是一種有效的計畫管制技術，其首要步驟為何？ (A)劃分從開始到完成所包括的事件、步驟或工作單元 (B)將各事件的先後順序及相互關係繪成網狀圖 (C)估列所需費用與配當所需資源 (D)確立計畫或工作所需完成的任務或目標

31 我國行政機關落實績效評估的結果，應有助於下列何者？ (A)調整公務人員年金 (B)機關業務全面委外 (C)促進組織慣性作用 (D)強化施政成果課責

32 下列何者為交易型領導的主要特徵？ (A)強調以物質或非物質報酬激發部屬工作動機 (B)重視魅力權威對於部屬順從的影響 (C)主張以教化方式進行領導 (D)較適用於複雜多變、不易控制的環境

一、依消防法規定，工廠、儲存化學品之倉庫及儲存場所之管理權人對於具 有危害性之化學品，應於該場所明顯位置設置危害風險標示板。試說明 何謂「危害性之化學品」及違反規定之罰則為何？（25 分）