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鐵路◆電路學(概要)

鐵路◆電機機械(概要)

專科學力鑑定◆專(二)：機械元件設計

115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 01：工程識圖 51-73（2026/01/08 更新）#136562(23題)

115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 01：工程識圖 1-50（2026/01/08 更新）#136561(50題)

115年 - 20900 定向行動訓練 單一 工作項目 11：專業資訊 1-48（2026/01/08 更新）#136560(48題)

115年 - 20900 定向行動訓練 單一 工作項目 10：臨床實務能力 1-66（2026/01/08 更新）#136559(66題)

115年 - 20900 定向行動訓練 單一 工作項目 09：教學方法、策略及評估 51-71（2026/01/08 更新）#136558(21題)

115年 - 20900 定向行動訓練 單一 工作項目 09：教學方法、策略及評估 1-50（2026/01/08 更新）#136557(50題)

115年 - 20900 定向行動訓練 單一 工作項目 08：定向行動技能 1-57（2026/01/08 更新）#136556(57題)

115年 - 20900 定向行動訓練 單一 工作項目 07：定向行動輔具之認知與運作 1-41（2026/01/08 更新）#136555(41題)

115年 - 20900 定向行動訓練 單一 工作項目 06：視多障概論 1-34（2026/01/08 更新）#136554(34題)

115年 - 20900 定向行動訓練 單一 工作項目 05：定向行動概念發展 1-62（2026/01/08 更新）#136553(62題)

50. 下面邏輯電路輸出F為 (A) (B)A (C)0 (D)1。

49. 下面電路中，，請問在室溫下()時，由端看入的總輸入電阻為以下何者？若無完全相同的答案請選最接近者。 (A) (B) (C)2.6 (D)。

48. 下圖電路中，，請問集極與射極電壓為以下何者？若無完全相同的答案請選最接近者。 (A)4.7V (B)10.7V (C)6.7V (D)1.3V。

(2)請繪出等角立體圖(隱藏線需繪出)

(1)右方空格處徒手繪出所缺視圖(隱藏線需繪出)

(2)請繪出等角立體圖(隱藏線需繪出)

中華民國憲法法條

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：中華民國憲法法條相關試題

藥劑學分章節題庫(108-1～115-1)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-1之藥劑國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

威力導演影片剪輯(新手版)

講師：花花林

簡介：威力導演剪輯入門到進階課程簡介 想學會剪影片，卻不知道從哪開始？本課程將帶你從零開始，掌握威力導演（P...

課程概念

描述：課程概念心智圖

甲業第一章

描述：甲業第一章

輻射偵檢器

描述：充氣式偵檢器：游離腔、比例計數器、蓋格計數器 閃爍偵檢器：液體偵檢器、塑膠偵檢器、閃爍晶體 半導體偵...

66.關於老人駕駛與社區行動介入的適應性策略（adaptive strategy），下列敘述何者錯誤？ (A)此策略介入可有效改善職能表現技巧，助其安全回復駕駛能力 (B)常包含適應性裝置的使用 (C)應考慮個案學習新事物的能力 (D)應考慮個案是否具有支付輔助科技設備及訓練課程的經濟能力

44 關於 Intel x86 處理器的上鎖指令，下列敘述何者正確？ (A) BTS 指令執行後不會影響進位旗號 (B) BTR 指令只能執行測試功能 (C) BTS 指令將被選定之位元值存入狀態暫存器之進位旗號內 (D) BTR 和 BTS 指令都無法進行位元的清除

45 若要檢查旗誌是否已存在於系統中，應使用什麼方式？ (A) 使用access()函數 (B) 使用sem_open()函數 (C) 使用sem_init()函數 (D) 使用sem_post()函數

41. 調整課程與教學以符應不同需求學生的教育需要，是哪一種教學策略？(A)個別化教學 (B)差異化教學 (C)精熟化教學 (D)精緻化教學。

45. 黃老師教授八年級公民課程，為培養學生的倫理素養與公民責任感，黃老師設計了一個為期十週的「公平正義與公民參與」單元。課程聚焦核心價值教育，涵蓋尊重、公平、誠信與責任等主題，所有學生均參與。學生透過案例討論(如校園霸凌與資源分配不均)探索公平正義的意義， 並設計班級公約，實踐誠信與責任。活動包括小組辯論與反思日誌，融入個人背景(如多元文化中的尊重)。黃老師依討論參與、日誌內容與公約設計評估成果，發現學生倫理意識與合作能力顯著提升。請問黃老師的「公平正義與公民參與」課程設計最符合下列哪一項課程類型？(A) 相關課程 (B)合科課程 (C)廣域課程 (D)核心課程。

50. 某教育研究團隊欲探討高中生學習動機的多元面向。研究人員採用兩種不同方法進行調查：一組研究者透過結構化問卷收集大量學生的數據，並以統計分析檢驗假設；另一組研究者則進行深度訪談與焦點團體討論，試圖理解學生內心的動機與經驗。根據上述研究設計，下列哪一項最能區分量化研究與質性研究的主要差異？(A)量化研究強調假設檢驗與數據統計，質性研究注重現象的深度理解與詮釋 (B)量化研究使 用開放式訪談，質性研究使用封閉式問卷 (C)量化研究著重於個案研究，質性研究著重於大規模樣本分析 (D)量化研究結果難以類推， 質性研究結果具高度普遍性。