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司法-綜合法學(一)(刑法、刑事訴訟法、法律倫理)
催收基礎法規介紹
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115年 - 21100 建築製圖應用 乙級 工作項目 01:基本工作 151-200(2026/01/09 更新)#136615(50題)
115年 - 21100 建築製圖應用 乙級 工作項目 01:基本工作 101-150(2026/01/09 更新)#136614(50題)
115年 - 21100 建築製圖應用 乙級 工作項目 01:基本工作 51-100(2026/01/09 更新)#136613(50題)
115年 - 21100 建築製圖應用 乙級 工作項目 01:基本工作 1-50(2026/01/09 更新)#136612(50題)
115年 - 21100 建築製圖應用 甲級 工作項目 04:工程圖說與實務 151-186(2026/01/09 更新)#136611(36題)
115年 - 21100 建築製圖應用 甲級 工作項目 04:工程圖說與實務 101-150(2026/01/09 更新)#136610(50題)
115年 - 21100 建築製圖應用 甲級 工作項目 04:工程圖說與實務 51-100(2026/01/09 更新)#136609(50題)
115年 - 21100 建築製圖應用 甲級 工作項目 04:工程圖說與實務 1-50(2026/01/09 更新)#136608(50題)
115年 - 21100 建築製圖應用 甲級 工作項目 03:繪製建築圖說 251-291(2026/01/09 更新)#136607(41題)
115年 - 21100 建築製圖應用 甲級 工作項目 03:繪製建築圖說 201-250(2026/01/09 更新)#136606(50題)
最新試題
50. 試問下列哪個選項最符合 4 線多工器的設計要求? (A) 有 4 條輸入線和 1 條輸出線,使用 2 條資料選擇線。 (B) 有 2 條輸入線和 1 條輸出線,使用 2 條資料選擇線。 (C) 有 4 條輸入線和 1 條輸出線,使用 4 條資料選擇線。 (D) 有 2 條輸入線和 4 條輸出線,使用 4 條資料選擇線。
49. 呈上題,若輸入訊號 A=1,B=0,Ci=1,則輸出 Co 及 S 各為何值? (A) C0=1,S=1 (B) C0=1,S =0 (C) C0=0,S =1 (D) C0=0,S =0。
48.試問該電路可應用於何種用途? (A) 正反器 (B) 全加器 (C) 比較器 (D) 計數器
最新申論題
2.
二、作圖題: 1.
五、請試列出研磨鉋刀片的步驟?(家具木工能力本位訓練教材 鉋削刀具的研磨)
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課程理論─再概念化學派
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Sternberg 和 Lubart的創造力投資理論
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最新討論
39 甲手持一顆手榴彈往人群丟擲,炸死數人,甲所為應如何處斷? (A)數行為,但成立一個殺人罪 (B)一行為,成立數個殺人罪,法條競合 (C)一行為,成立數個殺人罪,想像競合 (D)一行為,成立數個殺人罪,數罪併罰
12. 周老師的教學信念是,在教學時要注意學生的個別差異、身心發展、適當興趣或動 機引導,也應開拓學生視野,協助受教育者將注意力引導到公共傳統的精神。請問 周老師的這種信念較接近於下列何種教育隱喻? (A)教育即生長(growth) (B)教育即塑造(molding) (C)教育即引領入門(initiation) (D)教育即接生(midwifery)
6.教師希望營造有助於幼兒發展歸屬感和自主的環境,下列哪一項做法較合 宜? (A)在牆面上張貼「好寶寶」的次數排行榜 (B)提供的教具均以幼兒個別操作為主 (C)提供幼兒獨處的隱密空間 (D)每位幼兒都有自己的貯物空間
28.下列有關幼兒園班級常規經營模式的敘述,何者錯誤? (A) 有效動力經營模式強調的是教師對班級上課氣氛的有效掌握,讓學童有強烈的 學習動機 (B) 行為治療模式重視當事人現在及未來的行為,希望違規者在不影響他人的情況 下,自我負責的改變個人行為 (C) 和諧溝通模式主張:教師在處理學生偏差行為時,應傳遞理性的訊息,不要涉 及學生人格或品德方面的批評 (D) 教師效能訓練模式強調以學生為中心,師生在和諧的氣氛下進行良性溝通,認 為學生偏差的行為是源自於錯誤的認知
30.教師希望營造有助於幼兒發展歸屬感和自主的環境,下列哪一項做法較合宜? (A) 在牆面上張貼「好寶寶」的次數排行榜 (B) 提供的教具均以幼兒個別操作為主 (C) 提供幼兒獨處的隱密空間 (D) 每位幼兒都有自己的貯物空間
17.依民事訴訟法規定,法院依被告之意願而為分期給付或緩期清償之判決者,得於判決內定被告逾期不履行 時應加給原告之金額。但其金額不得逾判決所命原給付金額或價額之多少? (A)二分之一 (B)三分之一 (C)四分之一 (D)五分之一