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115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_林業技術:育林學概要#138866(4題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_林業技術:林產學概要#138865(4題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_林業技術:森林生態學概要#138864(4題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_水利工程:水文學#138863(9題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_園藝:園產品處理及加工學#138862(4題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_農業技術:土壤與肥料概要#138861(5題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_農業技術:植物保護概要#138860(5題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_農業技術:作物概要#138859(8題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_地政:土地利用概要#138858(4題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_地政:民法物權編概要#138857(27題)
最新試題
20. 資源班教師想了解班上學生在某測驗得分的變異情形,應該看下列哪一個項目才能得知? (A)百分等級 (B)標準差 (C)相關係數 (D)標準誤
19. 下列何者屬於跨專業團隊模式的特色? (A)以專業人員為主要決策者,老師及家長配合執行 (B)家長、特教老師、幼兒園老師和專業人員等共同討論凝聚目標與介入策略 (C)由特教教師整合各專業治療師的建議,提供幼兒園老師和家長有效的策略 (D)特教老師、幼兒園老師和專業治療師共同討論,凝聚共識共同合作
18. 融合教育班級藉由全班行為契約,定期選出班級中行為表現好或進步較多的學生,藉此讓學生學習適當的人際互動行為。這種策略屬於下列何者? (A)部份改變 (B)角色改變 (C)增強改變 (D)楷模學習
最新申論題
第三題學習障礙學生有哪些身心特質,請就學業學科能力特質、認知與生理特質及情緒與社會技巧特質說明之?
第二題小安為普通高中一年級學生,經鑑輔會鑑定為情緒行為障礙學生,其主要表現如下:a.診斷為重度憂鬱傾向 b.從開學開始長期拒學,不願進入校園 c.即使到校亦拒絕進入普通班教室 d.幾乎無實體同儕互動 e.長時間沉浸網路遊戲與社交 f.家長多次向導師與學校求助依照上述請說明:若你為資源班教師,應如何協助建立一套校園友善支持系統,以協助該生逐步恢復學習適應?
第一題以您的「自我覺察」與對平鎮高中的「社會覺察」,您認為如果您擔任平鎮高中的資源班老師,您如何扮演您的角色?請以SEL 的五大核心能力進行論述。
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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提供國二下英文單字口訣記憶課程,老師嚴選測驗題,透過影音+講義+測驗,三環相扣的方式,就是要你將英文牢...
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教大家數學的一些線索
國中作文-修辭法
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這一個課程是關於修辭法的介紹
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警察法規
描述:
社會秩序維護法、警執法
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最新討論
12 以古典學派可貸資金理論(loanable funds theory)架構而言,當政府透過 舉債以提高支出,所產生的影響為何? (A)提高可貸資金供給,讓債券價格下跌 (B)提高可貸資金需求,讓債券價格上升 (C)提高債券供給,讓市場利率上升 (D)提高債券需求,讓市場利率下跌
4. TABATA 訓練是高強度間歇訓練的一種形式,被廣泛應用於現代健身和運動訓練中,透過運動20 秒休息10 秒,連續做8 個循環來達到訓練效果,請問TABATA 的創始者是誰? (A)宮下政司 (B)田畑泉 (C)前橋明 (D)久木留毅
5. 關於現代運動起源的配對下列何者錯誤? (A)相撲-角牴 (B)龍舟-競渡 (C)木球-弄丸 (D)足球-蹴鞠
(一)請解釋這兩種溝通的不同?【5 分】
(二)各舉兩個例子說明這兩種溝通。【10 分】
(一)請說明何謂「利害關係人」?【5 分】