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7.在大腦皮質的發展方面,各區域發展的成熟也有早晚之別,其順序為何? (A)頂葉→額葉→枕葉→顳葉(B)枕葉→頂葉→額葉→顳葉 (C)枕葉→顳葉→頂葉→額葉(D)額葉→枕葉→顳葉→頂葉

8. 小邱是國中技藝班的學生,她發現自己對餐飲、美髮與服裝設計都很有興趣,但不知如何做選 擇,於是向導師求助,導師陪伴小邱就其未來各項出路,分析每個生涯選擇方案的利弊得失, 以及考慮因素之加權計分與計算,最後小邱學會為自己排定各個生涯選項之優先順序。此種做 法,最可能是下列何者? (A)決策樹。 (B)職業組合卡。 (C)生涯決定平衡單。 (D)工作價值排序。

8. 王老師為了培養學生社會參與的公民意識,以主動關懷他人與自然生態的永續發 展,在公民與社會課程中規畫了參訪老人安養中心,安排學生唱歌並陪長輩聊天, 以及海岸淨灘等活動,這些活動較屬於諾汀斯(N. Noddings)關懷倫理學(the ethics of care)的何種教育方法? (A)身教 (B)對話 (C)肯定 (D)練習

25.跨領域及課程統整教學是十二年國教課綱強調的重點,以下敘述何者正確: (A)多學科(multidisciplinary)統整模式是指多學科跨越學科界限,將不同學科的知識和技能有機地整合在一起, 創造出全新的學習體驗和知識領域。 (B)依據課綱規定跨領域統整課程最多佔領域學習課程總節數五分之一,並應於彈性課程中實施,不能占用部定課 程節數。 (C)統整可以以合科形式為之,但統整之道,未必一定要以合科教學的方式進行,分科教學亦有統整之道,不必勉 強為統整而統整。 (D)跨領域課程教師必須多位教師進行協同教學,無法單人教學,因此跨領域共備社群就是老師之間凝聚教學設計 與共識的重要機制。

43 依地方制度法規定,中央與直轄市、縣(市)之間權限若遇有爭議時,應如何處理? (A)由立法院院會議決 (B)由行政院院會議決 (C)由司法院院會議決 (D)由高等行政法院仲裁

6 有關多元政體(polyarchy)敘述,下列何者錯誤? (A)政府的專斷權力較低,施政較容易被監督 (B)公民享有表意與批評的自由 (C)社會上的訊息管道較為暢通,多數人能輕易獲得資訊 (D)團體或社團的自主性較低,參與政治的機會也低