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25.有關「討論法」的敘述,下列何者正確? (A)討論法省時省事,故宜鼓勵教師多加應用 (B)使用討論法的分組人數不宜太少,以9~12人最佳 (C)為鼓勵成員參與討論,增加互動,以圍成圓圈效果最佳 (D)討論法只注重學生間的溝通,教師只擔任主持人的角色

2.下列敘述何者較不屬於泰勒(R. Tyler)的目標模式觀點? (A)教育需求可來自學生的需要 (B)主張在課程發展歷程中逐漸形成目標 (C)學習經驗係指學生與外在環境的交互作用 (D)目標的選擇需經教育哲學與學習心理學過濾

3. Howard Gardner 所提出的多元智能理論(Theory of Multiple Intelligence)包含八種智能,下列敘述或教 學啟示,何者不正確? (A)每個人都具備八種智能,只是個人的八項智能分布 情形不同 (B)教師應以教學活動搭起學習的橋樑,利用學生強勢 智慧帶起弱勢智慧的發展 (C)在實際生活或學習中,這些智能常常是獨立運作的, 必須透過智力測驗來分別量測 (D)教育的本質應回歸到個人的整體發展,尊重學生的 個別差異及因材施教

10.下列何者研究概念,通常發生在學術場域中,並以隨機臨床試驗研究來進行。主要是要確定治療在理想情況下或是純淨的條件下,是否能夠達到預期的療效? (A)治療效能(treatment efficacy) (B)治療效果(treatment effectiveness) (C)治療效率(treatment efficiency) (D)治療影響(treatment impact)

13.氣喘急性發作時,常以 high dose short-acting β2-agonist 處置,下列何者不是常見副作用? (A)tachycardia (B)hypoglycemia (C)hypokalemia (D)tremors

34 下列何者屬於行政執行之間接強制方法? (A)解除占有 (B)收繳證照 (C)封閉建築物 (D)處怠金