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輻射防護師◆游離輻射防護專業
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115年 - 115-1 臺中市立文華高級中等學校_教師甄選專業知能試題:物理科#138719(33題)
115年 - 115-1 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄試試題:公民科#138718(16題)
115年 - 115-1 國立彰化女子高級中學_教師甄選試題:化學科#138717(16題)
115年 - 115-1 臺北市立明倫高級中學_教師甄選初試 ︰化學科#138716(51題)
115年 - 115-2 台北市立建國高級中學_正式教師甄選試題:國文科#138715(6題)
115年 - 115 桃園市立陽明高中_教師甄選試題:化學科#138714(39題)
115年 - 115-1 臺北市立中崙高級中學_教師甄選試題︰化學科#138713(42題)
115年 - 115 國立宜蘭高級中等學校_教師甄選試題:化學科#138709(31題)
115年 - 115 大學音樂術科考試樂理試題#138708(25題)
115年 - 台灣金融研訓院第 10 期高齡金融規劃顧問師資格測驗試題(第二節)#138707(60題)
最新試題
20. 關於商標權侵害之規定,下列敘述,何者正確? (A)明知為他人著名之商標,而使用相同或近似之商標,有致減損該商標之 識別性之虞者,視為侵害商標權 (B)於類似之商品或服務,使用相同於註冊商標之商標,有致相關消費者混 淆誤認之虞者,為侵害商標權 (C)明知為他人之註冊商標,而以該註冊商標中之文字作為自己公司之名稱, 有致相關消費者混淆誤認之虞,視為侵害商標權 (D)於不類似之商品或服務,使用近似於著名商標之商標,有致相關消費者 混淆誤認之虞者,為侵害商標權
19. 關於商標侵權物品的查扣規定,下列敘述,何者正確? (A)商標權人對輸入或輸出之物品有侵害其商標權之虞者,得以書面或口頭 申請海關先予查扣 (B)商標權人申請查扣時,應提供相當於海關核估該進口物品完稅價格或出 口物品離岸價格二倍之保證金 (C)被查扣人得提供與商標權人所提供保證金相同金額之保證金或相當之擔 保,請求海關廢止查扣 (D)查扣物經申請人取得法院確定判決,屬侵害商標權者,被查扣人應負擔 查扣物之貨櫃延滯費、倉租、裝卸費等有關費用
18. 關於商標權人對於其商標權受侵害時之救濟方法,下列敘述,何者正確? (A)侵害商標權之行為人若主觀上無故意或過失,商標權人不得請求除去侵害 (B)商標權人請求銷毀從事侵害行為之原料或器具,以侵害商標權之行為人 係因故意或有重大過失者為限 (C)侵害商標權之行為人若主觀上無故意或過失,商標權人不得請求損害賠償 (D)商標權人之損害賠償請求權,自請求權人知有損害及賠償義務人時起, 一年間不行使而消滅
最新申論題
五、 請依據我國商標法第 36 條關於商標權效力的限制規定,分別說明何謂描述性合理使用與指示性合理使用,並舉例說明之?(12 分)
(二) A 公司向智慧局提交小柯簽署之並存同意書,是否可以順利取得註冊? 理由何在?
(一) A 公司為一人有限公司,請問 A 公司可以採取哪些作法,以便順利取得 「旺旺」商標註冊?
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流動負債的會計處理
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弟11章 政策制定
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47.下列中藥,何者含有crocin成分? (A)夏枯草 (B)梔子 (C)黃芩 (D)龍膽
53.下列何類型成分具benzo-α-pyrone之骨架? (A)Coumarins (B)Flavonoids (C)Anthraquinones (D)Isoquinolines
8 有關實施區段徵收之土地,其土地之租稅優惠,下列敘述何者錯誤? (A)以現金補償其地價者,免徵土地增值稅 (B)區段徵收領回抵價地後第一次移轉,免徵土地增值稅 (C)以抵價地補償其地價者,免徵土地增值稅 (D)自辦理完成之日起地價稅減半徵收 2 年
46.梔子主成分geniposide具有利膽及保肝等作用,其結構是屬於: (A)單萜類苷 (B)倍半萜類苷 (C)雙萜類苷 (D)三萜類苷
11. In the TV show "Grey’s Anatomy," the main character, Dr. Meredith Grey, works as a/an ________, specializing in the treatment of diseases and conditions affecting the female reproductive system. (A) oncologist (B) cardiologist (C) gynecologist (D) dermatologist
3. 臺灣目前以資訊科技產業為經濟發展的主流,甚至高捧某資訊企業為「護國神山」,其股票市值並帶動臺灣股市不斷突破歷史紀錄,也因此在國民教育 階段的課綱將資訊「程式設計」列為基本能力之一,也要求國民小學教師資格檢定必考普通數學,強化教師數理能力,以便日後能強化學生的數理科技素養,協助學生成年後進入資訊產業發展。以上的說明,較符合以下哪個學者的觀點? (A)布迪爾(Bourdieu)的文化資本論 (B)艾波(Apple)的抗拒論 (C)包爾斯(Bowles)的符應原理 (D)威利斯(Willis)的文化創生論。