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教甄◆美術專業

教甄◆教育社會學

教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)

115年 - 115-1 國立臺灣師範大學附屬高級中學_專任教師甄選試題︰音樂科#138476(50題)

115年 - 115 臺北市立中山女子高級中學_教師甄選試題﹕化學科#138475(66題)

【已刪除】115年 - 115 證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫投資學第4章證券投資技術分析162題 101-162#138474(62題)

【已刪除】115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫投資學第5章證券投資基本分析154題 51-100#138473(52題)

【已刪除】115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫投資學第4章證券投資技術分析162題 51-100#138472(50題)

【已刪除】115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫財務分析第10章財務管理169題 1-50#138471(50題)

【已刪除】115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫投資學第5章證券投資基本分析154題 1-50#138470(50題)

【已刪除】115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫投資學第2章固定收益證券分析189題 101-150#138469(50題)

【已刪除】115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫證券商交易相關法規第2章發行市場管理169題 101-169#138468(69題)

【已刪除】115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫證券商交易相關法規第2章發行市場管理169題 101-169#138467(69題)

20.下列文句最適合詮釋神話中變形思維的是： (A)未知生，焉知死 (B)生也死之徒，死也生之始，孰知其紀 (C)生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮 (D)谷神不死，是謂玄牝。玄牝之門，是謂天地根

19.依據上文，下列引文符合神話中變形再生概念的是：甲、東南海之外，甘水之間，有羲和之國。有女子名曰羲和，方浴日於甘淵。羲和者，帝俊之妻，生十日。(《山海經・大荒南經》)乙、夸父與日逐走，入日。渴欲得飲，飲於河、渭，河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。(《山海經・海外北經》)丙、有鳥焉……名曰精衛……是炎帝之少女，名曰女娃。女娃遊於東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙於東海。(《山海經・北山經》)丁、舊言月中有桂，有蟾蜍。故異書言：月桂高五百丈，下有一人，常斫之，樹創隨合。人姓吳名剛，西河人，學仙有過，謫令伐樹。(《酉陽雜俎・天咫》)(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丙(D)乙丁

18.下列關於「」內詩句寫作技巧的說明，最適當的是： (A)「髮，在激流中盤繞如一窩水蛇」，詩人以擬物手法描寫，以 頭髮比喻糾結、堅持的思緒，並在激流中擴散開來 (B)「在我高築的城垛之上／憂鬱便架起雲梯／翻身降落」，詩 人善用擬人技巧，形容憂鬱輕易翻身進入作者的心靈世界 (C)「如何讓你遇見我／在我最美麗的時刻／為這我已在佛前 求了五百年／求祂讓我們結一段塵緣」，詩人運用對比修辭「五 百年」和「一段塵緣」，強調對愛情的渴望 (D)「而此刻，我清清澈澈知道我底知道。／『他們也有很多很多 自己』／他們也知道。而且也知道／我知道他們知道」，詩人 化用《莊子・秋水》中的濠梁之辯，並且運用比喻技巧，化身 為魚，冷眼觀人

10. 有一個具有 65 條資料輸入線之多工器(MUX)，至少需      (10)      條選擇線。

9. 進制數值 1B，其 2 的補數為      (9)      (以十六進制表示)。

8. 如圖(二十六)所示之電路，假設 \(V_1\) 之電壓介於 1 V~3 V，求 \(V_o\) 之電壓範圍=      (8)      V。

選修化學Ｉ 題目演練

講師：Kai

簡介：108課綱高二上學期內容，涵蓋氧化還原反應式平衡、化學計量、反應熱、氣體定律、理想氣體方程式、分壓定律...

機械力學

講師：林佳瑩

簡介：●考前補帖《針對國考精選本科目重點筆記》 在機械工程類科中機械力學考科為工程力學考科的基礎，都包含靜...

112年第二次專技 醫事檢驗師 微生物學與臨床微生物學（包括細菌與黴菌）

講師：Feng Ling Yu

簡介：112年第二次專技 醫事檢驗師 微生物學與臨床微生物學（包括細菌與黴菌）解析

鎔合稜柱繞射

描述：雷格斯(Riggs)「鎔合-稜柱-繞射」模型以社會功能分化程度作為分類標準： 「鎔合模式」(折射前)：屬農業社...

醫務

描述：錯務題目

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描述：+++

7.有學者探討不同人格的幼兒於相同遊戲情境下表現有差異，以下何者為 非？ (A)幼兒對於遊戲情境分別有「實物」取向和「人」取向(B)以 「實物」為取向者以物體為主的單獨遊戲活動，以人「人」為取向者以 人際互動頻繁的遊戲活動(C)「場地依賴」的幼兒偏向找實物玩，「場 地獨立」的幼兒傾向以人為取向(D)「場地依賴」的幼兒傾向注意遊戲 中社會背景，「場地獨立」的幼兒傾向注意遊戲中的物體特性’如形狀。

9.幼兒教育與保育，近年來備受關注，下列針對幼兒教保的敘述，何者最為正確？ (A)廣義的幼兒教保，係指由專業的教保服務人員，進行有編制組織的高品質教保活動 (B)為及早奠定良好的基礎，幼兒的年齡越小應越偏重教育，待年紀漸長再加強保育 (C)幼兒教保的服務對象，主要聚焦於 0 至 6 歲的一般與特殊幼兒 (D)幼兒教保精緻化是未來社會的發展趨勢

6 使用矯正鉗（plier）彎曲矯正線的一般性原則，下列何者正確？ (A)使矯正線作鈍角彎曲時，要從離 plier 支點較遠處來施力 (B)操作時要用力握緊 plier，才不會造成矯正線的滑動 (C)倘若彎曲中途發生不適合的情況，應該從彎曲的起始點修正 (D)環形的彎曲要儘量一次完成，才能確保矯正線的圓滑

40 「善良的人無法喜愛一件新的作品，但當這作品問世二十年後卻又真誠地喜愛它，這是常有的事。新生命的香味太濃了，他們虛弱的頭腦承受不了， 香氣會隨著時間的流逝而漸漸揮發掉。藝術品只有在覆滿陳年積垢時才會被他們理解。」根據上文，下列選項何者最符合文意？ (A)人類大多是善變無常 (B)只有強者才善於創造 (C)創作者難免承受孤獨 (D)善良無助於評價優劣

8.「亮自表後主曰：『成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食自有餘饒。至於臣在外任，無別調度，隨身衣食，悉仰於官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，不使內有餘帛，外有贏財，以負陛下。』及卒，如其所言。」（三國志　諸葛亮傳）根據這段文字，下列敘述何者正確？ (A)諸葛亮強調自己並未擁兵自重，藉此向後主表達盡忠之心 (B)諸葛亮交代子弟在他死後必須將家中剩的餘財產全數捐出 (C)諸葛亮平日生活簡樸，隨身衣食都仰賴其他官員朋友接濟 (D)諸葛亮認為家中產業足以讓子弟衣食無虞，自己不會貪得

18 政府進行委託外包時，經常引用委託代理人理論設計相關政策工具。下列何 者不是此理論所關注的議題？ (A)道德危機 (B)社會選擇 (C)契約執行 (D)逆向選擇