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115年 - 22700 民俗調理業腳底按摩 單一 工作項目 01:腳底按摩操作前準備作業 151-200(2026/01/14 更新)#136905(50題)
115年 - 22700 民俗調理業腳底按摩 單一 工作項目 01:腳底按摩操作前準備作業 101-150(2026/01/14 更新)#136904(50題)
115年 - 22700 民俗調理業腳底按摩 單一 工作項目 01:腳底按摩操作前準備作業 51-100(2026/01/14 更新)#136903(50題)
115年 - 22700 民俗調理業腳底按摩 單一 工作項目 01:腳底按摩操作前準備作業 1-50(2026/01/14 更新)#136902(50題)
115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 乙級 工作項目 06:監測結果評估與處理 51-94(2026/01/14 更新)#136901(44題)
115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 乙級 工作項目 06:監測結果評估與處理 1-50(2026/01/14 更新)#136900(50題)
115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 乙級 工作項目 05:直讀式儀器及設備 51-87(2026/01/14 更新)#136899(37題)
115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 乙級 工作項目 05:直讀式儀器及設備 1-50(2026/01/14 更新)#136898(50題)
115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 乙級 工作項目 04:樣本分析概要 51-113(2026/01/14 更新)#136897(63題)
115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 乙級 工作項目 04:樣本分析概要 1-50(2026/01/14 更新)#136896(50題)
最新試題
20.下列文句最適合詮釋神話中變形思維的是: (A)未知生,焉知死 (B)生也死之徒,死也生之始,孰知其紀 (C)生,事之以禮;死,葬之以禮,祭之以禮 (D)谷神不死,是謂玄牝。玄牝之門,是謂天地根
19.依據上文,下列引文符合神話中變形再生概念的是:甲、東南海之外,甘水之間,有羲和之國。有女子名曰羲和,方浴日於甘淵。羲和者,帝俊之妻,生十日。(《山海經・大荒南經》)乙、夸父與日逐走,入日。渴欲得飲,飲於河、渭,河、渭不足,北飲大澤,未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林。(《山海經・海外北經》)丙、有鳥焉……名曰精衛……是炎帝之少女,名曰女娃。女娃遊於東海,溺而不返,故為精衛,常銜西山之木石,以堙於東海。(《山海經・北山經》)丁、舊言月中有桂,有蟾蜍。故異書言:月桂高五百丈,下有一人,常斫之,樹創隨合。人姓吳名剛,西河人,學仙有過,謫令伐樹。(《酉陽雜俎・天咫》)(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丙(D)乙丁
18.下列關於「」內詩句寫作技巧的說明,最適當的是: (A)「髮,在激流中盤繞如一窩水蛇」,詩人以擬物手法描寫,以 頭髮比喻糾結、堅持的思緒,並在激流中擴散開來 (B)「在我高築的城垛之上/憂鬱便架起雲梯/翻身降落」,詩 人善用擬人技巧,形容憂鬱輕易翻身進入作者的心靈世界 (C)「如何讓你遇見我/在我最美麗的時刻/為這我已在佛前 求了五百年/求祂讓我們結一段塵緣」,詩人運用對比修辭「五 百年」和「一段塵緣」,強調對愛情的渴望 (D)「而此刻,我清清澈澈知道我底知道。/『他們也有很多很多 自己』/他們也知道。而且也知道/我知道他們知道」,詩人 化用《莊子・秋水》中的濠梁之辯,並且運用比喻技巧,化身 為魚,冷眼觀人
最新申論題
10. 有一個具有 65 條資料輸入線之多工器(MUX),至少需 (10) 條選擇線。
9. 進制數值 1B,其 2 的補數為 (9) (以十六進制表示)。
8. 如圖(二十六)所示之電路,假設 \(V_1\) 之電壓介於 1 V~3 V,求 \(V_o\) 之電壓範圍= (8) V。
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參考考選部公告之命題大綱,分章節的藥劑學練習題,藥學系準備藥師國考一階之試題。 若有錯誤,請告知官網...
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最新討論
18. 「漢斯換手法」是屬於定向行動訓練中哪種技能的訓練內容? (A)犬導法 (B)人導法 (C)手杖法 (D)獨走技能
37.在磁振造影時若要達到90度的偏折角度(flip angle),激發射頻輻射磁場(B1)方向必須與主磁場(B0)方向為何?若要達 到180度的偏折角度(flip angle),激發射頻輻射磁場(B1)方向必須與主磁場(B0)方向為何? (A)平行;平行 (B)垂直;垂直 (C)平行;垂直 (D)垂直;平行
44.MRI射頻發射線圈(RF transmitters)所發出的射頻,具有什麼特性? (A)頻率大於紫外線的頻率 (B)波長小於γ射線 (C)在真空中的速度和X射線一樣 (D)能量大於10 keV
24. (A) imposes constraints on (B) has high expectations of (C) takes command of (D) gets a grip on (E) exerts pressure on
17. 李老師認為每一位家長都是具有理解能力的主體,因此在跟家長交換教學意見時,認同他們都可以對其教學提出質疑。李老師的教育 理念展現了下列哪一位學者的主張? (A) M.W. Apple (B) J. Dewey (C) L. Kohlberg (D) J. Habermas
17 甲駕駛自用小客車在路口停等紅燈時,遭後方騎乘機車之乙追撞,甲自認自己無過失,旋即駕車離去。下列敘述何者錯誤? (A)如事故沒有造成死傷結果,不成立肇事逃逸罪 (B)如甲已預見乙受傷,乙也確實受傷,甲因為確信乙能在他人協助下獲得救護,而逕自離去,仍 成立肇事逃逸罪 (C)甲對於發生交通事故無過失,不成立肇事逃逸罪 (D)即使乙於撞擊當下即刻死亡,甲仍成立肇事逃逸罪