主題:推崇自主管理，滿足教師尊重的需要

推崇自主管理，滿足教師尊重的需要。 教育管理與其他管理比較，除具有共性外，還有自己的個性特徵。教育管理是教育管理者通過對教師和學生的管理並吸收教師和學生參與管理，以提高教育品質，其核心是正確處理人與人的關係。任何人在感情上都需要尊重、信任和理解，教師作為知識份子在這方面尤為突出。教師受到尊重、信任、理解時，他們才會自覺調節並支配自己的行為，努力實現學校目標，自覺接受規章制度的約束，實現由他律到自律的境界。 教師管理的根本追求是：引發教師的工作熱情，激發教師的內在動力，充分調動教師的才能和智慧，讓教師積極主動地為學校的發展與繁榮盡心盡力。自主管理可以最大限度地激發教師的主動精神和創造意識，調動教師的主動性，發揮教師的潛力，培養教師的創新能力，從而創造性地進行學習和工作。要相信每一位教師，尊重每一位教師，在管理過程中，樹立新的管理理念，合理授權，富有智慧地引導教師進行自主管理。讓組織成員在自主管理的過程中逐步堅定共同願景，互相信任，建立開放的學習心態，從而在共同學習、共同解決問題的全過程中建立學習型組織。   資料來源：http://61.187.88.168/site/shanghai/17mxw.htm