主題: 庫寧: 教學管理模式

Kounin 庫寧: 教學管理模式 「急動」(jerkiness)：教學轉換太快 「突然岔入」(thrust)：突然宣布進行一活動，學生無心理準備 「晃蕩」(dangles)：一活動未完成即進入另一項，後又返回 「截斷」(truncation)：教師陷入懸而不決，無法回覆被擱置的活動 「搖擺不定」(flip-flop) :在一教學中，又回到先前學生認為已完成之活動 壹、Smoothness「平穩」 vs. Jerkiness「急動」 一、Smoothness「平穩」---教學平順流暢，不分歧、不失焦，能避免混淆。 二、無法達成smoothness則稱作jerkiness「急動」 Jerkiness又分為以下幾種: 1.Dangle「晃盪」（懸而未決）：讓一個主題或活動懸而未決，突然插入進行別的活動 例：『請拿出數學課本，翻到……等一下，請先把作業收上來。』 2.Flip-flop「迴轉」：跟晃盪相似，只是插入的是「先前尚未完成活動」。 例：『請拿出數學課本，翻到……等一下，請先把作業收上來。我們剛才講到哪?好，請翻到第七頁。』 3.Truncation「截斷」：中斷某活動後不再返回。 例：『請拿出數學課本，翻到……等一下，請先把作業收上來。好，現在請全班分為四組……』 4. Thrust「插入」（急推、硬塞）：當學生專注於一個活動中，中間插入訊息以致學生沒有辦法完整接收。 例：考卷發下後，學生還在傳考卷，老師就開始解釋某大題要如何作答；之後又會有學生舉手發問，因為他們一開始並沒有聽懂。 貳、Momentum「律動」 Momentum「律動」：教師能使整堂課輕快地、生氣勃勃地進行 缺乏「律動」的其中一個可能原因是overdwelling「停滯」：教師花太多時間說明一件事或發東西給學生……等等。