主題:Kohler 的轉銜方案分類
Kohler 的轉銜方案分類 分類 作法 說明 學生為中心的計畫 Student-focus Planning IEP 的發展 學生參與 計畫的策略 以學生評量資料提升學 生自我決策技巧,發展 以離校目標為基礎的 IEP。 教導不同類別學生學習 參與IEP 的準備。 學生發展 Student Development 生活技巧的教導 生涯及職業的教導 課程 結構的工作經驗 評量 支持服務 對於達成成功轉銜就學 生的學業、生活、可就 業性、職業技能需求等 方面的決定、評鑑、支 持,以促成學生發展。 家庭參與 Family Involvement 家庭訓練 家庭參與 增能家庭 鼓勵父母及家庭參與及 傳遞轉銜計畫,與教育 和其他工作人員有效合 作。 方案結構和性質 Program Structures and Attribute 方案哲理 方案政策 策略計畫 方案評鑑 資源定位 人力資源的發展 方案結構和教育與服務 成果的效果和成果有 關。人員對於哲理、政 策、計畫、評鑑、資源 發展等應該充分了解。 組織間合作 Interagency Collaboration 合作性架構 合作性服務傳遞 在轉銜過程所有相關人 員共同努力、參與為提 升學生達成成功的結 果。 本表摘自Test, D. W., Aspel, N. P., & Everson, J. M. (2006). Ch2 Best Practices and Future Issues in Transition. In Transition Methods for Youth with Disabilities: Includes the IDEA Improvement Act (pp. 32-59). Upper Saddle River: Merrill Prentice Hall.