【預告】4/1起,頁面上方功能列以及下方資訊全面更換新版。 前往查看
線上筆記功能 將於2024/1/1 移除,請至課程與筆記使用新版筆記功能

主題:Kohler 的轉銜方案分類


想要觀看完整全文,請先登入

Kohler 的轉銜方案分類 分類 作法 說明 學生為中心的計畫   Student-focus Planning IEP 的發展   學生參與   計畫的策略 以學生評量資料提升學   生自我決策技巧,發展   以離校目標為基礎的   IEP。   教導不同類別學生學習   參與IEP 的準備。 學生發展   Student Development 生活技巧的教導   生涯及職業的教導   課程   結構的工作經驗   評量   支持服務 對於達成成功轉銜就學   生的學業、生活、可就   業性、職業技能需求等   方面的決定、評鑑、支   持,以促成學生發展。 家庭參與   Family Involvement 家庭訓練   家庭參與   增能家庭 鼓勵父母及家庭參與及   傳遞轉銜計畫,與教育   和其他工作人員有效合   作。 方案結構和性質   Program Structures and   Attribute 方案哲理   方案政策   策略計畫   方案評鑑   資源定位   人力資源的發展 方案結構和教育與服務   成果的效果和成果有   關。人員對於哲理、政   策、計畫、評鑑、資源   發展等應該充分了解。 組織間合作   Interagency Collaboration 合作性架構   合作性服務傳遞 在轉銜過程所有相關人   員共同努力、參與為提   升學生達成成功的結   果。 本表摘自Test, D. W., Aspel, N. P., & Everson, J. M. (2006). Ch2 Best Practices and Future   Issues in Transition. In Transition Methods for Youth with Disabilities: Includes the IDEA   Improvement Act (pp. 32-59). Upper Saddle River: Merrill Prentice Hall.

想要觀看完整全文,請先登入