wu sh.. 說:YAYAYAYAYAYA (1分鐘前)
c0042.. 說:當小學一年級也不錯啦~呵呵~~ (4分鐘前)
Henry.. 說:現在才小一上而已 還要努力 (5分鐘前)
騎GG 說:吃別人所不能吃的苦,忍別人所不能忍的氣 (22分鐘前)
cat10.. 說:阿哈~加油~好棒~再接再厲~ (27分鐘前)
cutyp.. 說:形成天才的決定因素應該是勤奮。有幾分勤學苦練,天資就能發揮幾分。天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比例的 (31分鐘前)
黃于瑛 說:持續努力不懈,終會開花結果 (37分鐘前)
貝小拉 說:發表10字以上晉級感言可以獲得50枚Y幣 (38分鐘前)
Aegir 說:加油!!!!!!XD (41分鐘前)
cutyp.. 說:毅力、勤奮、忘我投身於工作的人。誠實和勤勉,應該成為你永久的伴侶 (51分鐘前)
蔡沁文 說:加油加油加油加油加油!! (55分鐘前)
戰力強 說:開工 (2小時前)
天道酬勤 說:「決定要做什麼事情,就要狠一點,否則做不成,」趙慕鶴 (3小時前)

主題:華德福形線畫


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形線畫 教學應用   形線畫(Form Drawing)是一種內在力量的表達方式,它可以呼喚自然界當中生命的內在演變規律。自然界到處充滿幾何圖形,各種美麗的對稱以及星球移動形成的線條。這藝術形式優美地結合了線條和形狀,其重複性令孩子感受到內在的韻律及和諧,使其更明白幾何和數學的規則,以非智力的方式加強手眼協調和專注力,為小孩子寫字做好準備。最適合小學階段的兒童。   形線畫可以幫助一年級的孩子,更有感覺地進入抽象的文字符號的書寫。形線畫也可以幫助孩子掌握空間運動的感覺。因此形線不僅是畫在本子上而已,而是讓孩子在空間中,透過他們的身體運動的感受之後,才呈現在畫本之中。有時我們用腳畫,或走出形線,或者用頭用肩膀的運動來畫這些線條。在未來的課程中,形線畫的發展到了五年級會和數學的幾合結合,用手繪幾合圖形,至六年級之後,以工具(尺或圓規)更精確地描繪幾合關係

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關鍵字:小學階段感覺手眼協調和專注力空間中空間運動規律重複性非智力的方式內在內在力量