Li-Ch.. 說:耶~邁向社工師證照繼續加油加油 (1分鐘前)
破釜陳舟 說:層級越高困難度越高加油 (3分鐘前)
chien.. 說:hahahahahahahahahahahaha (4分鐘前)
Mike .. 說:一步一腳印 繼續向前行 (6分鐘前)
拼了 說:快考試了好緊張阿 (9分鐘前)
hly08.. 說:棒棒棒棒棒棒棒棒棒棒棒棒棒棒棒棒棒棒讚嘆為觀止,我們這樣的時候 (9分鐘前)
chian.. 說:謝謝 持續努力 (12分鐘前)
洪伯瑋 說:還要跟大家指教,還請大家多多幫忙照顧 (14分鐘前)
luckd.. 說:終於晉級了!!!加油加油加油!! (14分鐘前)
shalm.. 說:+++++++++++++ (14分鐘前)
seki0.. 說:撐下去! (1小時前)
Tony .. 說:N if you wanna practice oral English maybe you can add me as ur friend, Let's improve our ability (2小時前)

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主題:符應原則(correspondence principle)


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  符應原則(correspondence principle):   符應原則(correspondence principle):「符應原則」由包爾斯和金蒂斯(Bowles&Gintis)提出,意指學校教育的階層結構與生產關係「符應」了社會再製出的階層結構與生產關係。優勢階級的子女,得到較好的文化資本,是故得到較優勢的社經地位。可知,透過教育,社會分工的不平等現象一再被重現、再製,不平等的階級一再被複製循環。   社會學迷思 : 教育實踐特有的「誤認」(misrecognition)的現象,也就是教育論述在本質上有其意識形態的虛假性(迷思)。 參考資料:http://www.google.com.tw/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CFQQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.nhu.edu.tw%2F~edusoc%2FRecommend%2FtestRecommend%2FZou-2.doc&ei=bRjpT8HhCKekmQW1lLGPDg&usg=AFQjCNGMMukXSC9IvoeNmA83bVTXAa3O9g 淺論教育社會學的視野與定位----作為教育行動者的社會啟蒙與批判 鄒川雄  南華大學 教育社會學研究所 

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關鍵字:包爾斯符應原則再製包爾斯和金蒂斯社會學符應重現金蒂斯