peter.. 說:有點遭需要再加強國文閱讀理解能力 (2分鐘前)
a0921.. 說:距離晉級:尚差1280經驗值 (11分鐘前)
nakat.. 說:+++++++++++++++++++++++++++++ (14分鐘前)
Gina... 說:希望努力是有美麗的果實在等待著。 (16分鐘前)
Yi-ti.. 說:繼續加油!!!!!!!!!!!!!!!!!never give up (18分鐘前)
Binli.. 說:GOGOGOGOGO (26分鐘前)
Yi Li.. 說:YAYAYAYAYAYAYAYAYA (34分鐘前)
ejh03.. 說:真難升.... 都快考試了~"~ (37分鐘前)
Yi-ti.. 說:繼續加油!!!!!!!!!!!!!!!!!never give up (39分鐘前)
elf30.. 說:0.0.................... (39分鐘前)
isme4.. 說:為什麼要花掉Y幣才能再獲得…因為經濟需要循環嗎~好吧~阿摩加油~愛你~ (49分鐘前)
Sunny.. 說:阿摩:成功和失敗最大的差別在於想法。 (1小時前)
暫時沒問題 說:大家晚安! (1小時前)

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主題:符應原則(correspondence principle)


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  符應原則(correspondence principle):   符應原則(correspondence principle):「符應原則」由包爾斯和金蒂斯(Bowles&Gintis)提出,意指學校教育的階層結構與生產關係「符應」了社會再製出的階層結構與生產關係。優勢階級的子女,得到較好的文化資本,是故得到較優勢的社經地位。可知,透過教育,社會分工的不平等現象一再被重現、再製,不平等的階級一再被複製循環。   社會學迷思 : 教育實踐特有的「誤認」(misrecognition)的現象,也就是教育論述在本質上有其意識形態的虛假性(迷思)。 參考資料:http://www.google.com.tw/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CFQQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.nhu.edu.tw%2F~edusoc%2FRecommend%2FtestRecommend%2FZou-2.doc&ei=bRjpT8HhCKekmQW1lLGPDg&usg=AFQjCNGMMukXSC9IvoeNmA83bVTXAa3O9g 淺論教育社會學的視野與定位----作為教育行動者的社會啟蒙與批判 鄒川雄  南華大學 教育社會學研究所 

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關鍵字:包爾斯符應原則再製包爾斯和金蒂斯社會學符應重現金蒂斯