【預告】4/1起,頁面上方功能列以及下方資訊全面更換新版。 前往查看
線上筆記功能 將於2024/1/1 移除,請至課程與筆記使用新版筆記功能

目錄 編輯

徐喬-經濟學

主題:目標導向理論


想要觀看完整全文,請先登入

58.德瑞克斯(R. Dreikurs)的目標導向型理論,提出學生得不到社會肯定,轉而會有 以下何種錯誤目標?○ 1 抗拒行為 ○ 2 尋求權力 ○ 3 尋求報復 ○ 4 獲得注意 ○ 5 顯現無能 (A)1 2 3 4 (B) 2 3 4 5 出於: 98金門縣教育專業 答案:B   63.王老師應用德瑞克斯(R. Dreikurs)的目標導向型理論,如果學生亂丟垃圾,他必 須撿垃圾,如果學生沒有寫作業,他必須花時間補完。這是應用以下何種班級 經營技巧? (A)自我負責 (B)邏輯的結果 (C)果斷處理 (D)自然懲罰 出於: 98金門縣教育專業 答案:B   根據德瑞克斯的目標導向理論 其理論主要概念有四 1目標導向模式 2邏輯後果法則 3社會管教模式 4民主教學理論 1.德瑞克斯建議提供「邏輯的結果」以幫助制止不良行為,刺激適當行為的產生。 2.所謂「邏輯的結果」就是緊跟著某一特定行為而出現的後果,但並不是一種「懲罰」。­­「懲罰」是老師對不良行為學生所採取的報復行為,以對學生顯示誰是老大。懲罰的結果可能會引起報復,並讓學生感覺到他們有權利以牙還牙。然而「邏輯的結果」是行為後面跟隨的自然與必然作用,絕非老師的私人武器。 3.教師應該允許學生自己選擇自己的行為,讓他們了解什麼樣的行為將會跟隨什麼樣的結果。好的行為帶來酬賞,不好的行為總是招致不愉快的結果。如果一個學生沒有按時教作業,那麼他仍舊得利用課餘時間補完。 邏輯的結果必須讓學生能了解、解釋、與決定,同時必須持之以恆的執行才會奏效。如果教師只在心情不好時才使用,或只對某些學生使用,就不符合邏輯的結果之原則,施行的成效也會打折。   參考網站:http://tw.myblog.yahoo.com/bettyy1234590/article?mid=7922&prev=7923&next=7919

想要觀看完整全文,請先登入


關鍵字:尋求報復尋求權力抗拒行為R. Dreikurs顯現無能德瑞克斯懲罰果斷處理民主教學理論獲得注意