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科目:教甄◆特殊教育專業
參考書:王文科-特殊教育導論
章節:Ch1.緒論
主題:語言障礙的診斷與評量
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目錄
編輯
王文科-特殊教育導論
Ch1.緒論
語言障礙的診斷與評量
行為改變技術(反應代價法之類型)
Ch2.智能障礙者之教育
Ch3.聽覺障礙者之教育
Ch4.嚴重情緒障礙者之教育
Ch5.自閉症兒童之教育
Ch6.肢體障礙兒童心理教育
Ch7.語言障礙
Ch8.學習障礙者之教育
Ch9.視覺障礙者之教育
Ch10.多重障礙兒童心理與教育
Ch11.資賦優異者之教育
Ch12.特殊兒童之早期教育
Ch13.特殊兒童之親職教育
Ch14.特殊教育行政之組織與職權
主題:語言障礙的診斷與評量
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語言障礙的診斷與評量 評量的程序 ¨一、資料的蒐集 ¨語言評量最基本的過程是蒐集有關兒童口語、語言級聽覺技能的資料,包括學校的作業及紀錄、病歷等。 ¨二、系統的觀察 ¨兒童可以在不同的情境下如:學校、家庭、教室、操場加以觀察。¨ ¨三、溝通能力的評量 ¨(一)正式的測驗 ¨標準化的語言測驗,通常稱為「常模參照測驗」--可與同年齡或年級的同儕做比較。 ¨「標準參照測驗」--可了解兒童的行為表現。 ¨(二)非正式的程序 ¨1.蒐集語言樣本 2.看圖說故事 ¨3.填空測驗 4.面談 ¨四、諮詢/會議
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關鍵字:
兒童口語、語言級聽覺技能
、
可了解兒童的行為表現
、
填空測驗
、
學校、家庭、教室、操場加以觀察
、
學校的作業及紀錄、病歷
、
常模參照測驗
、
正式的測驗
、
溝通能力的評量
、
看圖說故事
、
系統的觀察
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