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主題:符號互動論-米德Meadの自我發展理論


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  符號互動論三個重點人物:1、庫里Cooley~~鏡中自我(芝加哥學派之一)2、米德mead  ~~自我發展 (芝加哥學派之二,最先使用符號理論,因為認為鏡中我理論有缺點,後其學生布魯默Blumer提出「符號互動論」)3、高夫曼goffman~~劇場理論(「符號互動論」發揚者之一)........................................................................................................... 米德認為自我發展是社會經驗的累積,強調環境塑造人類行為的重要性,下列何者符合米德的主張?  (A)兒童透過遊戲,模仿他人以學習社會認可的行為  (B)社會大眾對個人的自我期待和評估,形成參考團體  (C)青春期是發展自我的關鍵期,此時的重要他人是同儕  (D)自我分為本我與客我,個人行為是兩者不斷互動的表現。   答案:難度:適中 統計: 最佳解!   Shou Ying Hong 高三下 (2013/01/13 23:16):24人      l   米德概念形成過程:模仿階段→遊戲階段→團體遊戲階段   l   模仿:3歲前,模仿重要他人,來學習了解他人行為   l   遊戲:3~8歲,透過遊戲體驗角色的要求與期待。         (but 只在乎自己,無視他人)   l   團體遊戲:8歲後,受到「概括化他人影響」,學用他人角度看自己。會考慮他人存在,並扮演好自己角色,以合乎社會規範方式與他人互動。   l   (B) 社會大眾對個人的自我期待和評估 → 概括化他人   l   (C) 兒童期是發展自我的關鍵期   l   (D) 自我分為→主我、客我主我(I)與客我(me)。   (人類日常生活中的各種行為,都是主我、客我間經過內在不斷互動、不斷對化的結果)   參考資料:平均每天測驗的題數   平均每天測驗的題數     110 高中-公民 (D) 54   小時候我們都曾經玩過扮家家酒,藉由扮家家酒模仿身邊熟悉的人,但是那個時期的我們都只在意自己扮演的角色,並不會注意到他人的表現。這樣的遊戲在米德的兒童社會化理論中,是屬於哪一個階段?  (A)創作遊戲階段  (B)模仿階段  (C)團體遊戲階段  (D)遊戲階段。 210 高中-公民 (A,E) 下列有關米德之「兩個我」的敘述,何者正確?  (A)米德認為人類日常生活的各種行為,都是 「主我」與「客我」之間,經過內在不斷互動的結果  (B)客我是個人本能易衝動、主觀、主動、 未社會化、具創造力的我  (C)主我是指受社會普遍存在之想法影響的我,是社會對自我所產生 的控制力  (D)一個人面對的社會規範較嚴時,主我會超越客我,從而表現出獨斷專橫或自我中 心的行為  (E)一個人面對的社會規範較嚴時,客我會支配主我,從而表現出較合乎社會期望的 行為 210 公職-公民 (B) 1.歌唱比賽節目流行,許多愛好唱歌的年輕人因而紛紛投入各項歌唱比賽。甲、乙、丙三人引用包括佛洛依德(S. Freud)、顧里(C. Cooley)及米德(G. Mead)等三位學者的理論解釋上述現象。 甲:在別人掌聲中,個人開始相信自己是個受歡迎的人 乙:在現代的社會,個人的行為常深受偶像歌手所影響 丙:透過參加比賽,人們得以滿足受人喜愛的潛在慾望 甲、乙、丙三人所引用的學者理論, 依序應為何?  (A)米德- 顧里- 佛洛依德  (B)顧里- 米德- 佛洛依德  (C)米德- 佛洛依德- 顧里  (D)顧里- 佛洛依德- 米德           110 公職-公民 (D) 美國卸任總統柯林頓在他的自傳回憶錄《我的人生》(My Life)中談到:生父在他出生前不久死於車禍,繼父嗜酒成性,常常虐待他母親和柯林頓同父異母的兄弟杰。因為小時候的成長背景,使他在疲累、憤怒或者感到寂寞時,特別容易傾向自殘行為。家中長期存在的暴力和酒精問題帶給他的陰影是感到自卑、害怕。 【題組】由柯林頓總統的成長過程,可見父母的身教、言教,影響子女一生。依據學者米德的理論,自我形成的過程中,對個人影響深遠的人,稱為什麼?  (A)偶像崇拜  (B)參考團體  (C)概括化他人  (D)重要的他人。 110 高中-公民 (D) 3. 有關自我與人格發展的觀點,下列敘述何者正確? 甲、佛洛伊德(S. Freud)提出「我」包括「本我」(id)、「自我」(ego)、以及「超我」(superego)三部分,其中「超我」扮演內在人格與外在世界紅綠燈的角色 乙、米德(G. H. Mead)以「重要他人」來代表兒童會考量的態度、觀點、以及社會期望 丙、顧里(C. H. Cooley)提出「鏡中自我」來強調自我乃是我們與其他人的社會互動之產物 丁、馬斯洛(A. Maslow)提出「需求層次理論」,說明人在低層次的需求滿足後,會進一步地朝向較高層次需求的滿足發展  (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁 110 公職-公民 (A) 米德認為自我發展是社會經驗的累積,強調環境塑造人類行為的重要性,下列何者符合米德的主張?  (A)兒童透過遊戲,模仿他人以學習社會認可的行為  (B)社會大眾對個人的自我期待和評估,形成參考團體  (C)青春期是發展自我的關鍵期,此時的重要他人是同儕  (D)自我分為本我與客我,個人行為是兩者不斷互動的表現。 110 教甄-教育社會學 (C) 42. 米德(G. H. Mead)認為社會心理學應研究社會過程中個人的行為與活動,而個人行為必頇在團體中了解,因此他主張在個人行為與團體行為二者之間的結晶體是? (A)道德  (B)理性  (C)自我  (D)法律。 110 公職-公民 (D) 「認同作用」是形成自我概念的重要過程,但是心理學家對於個人成長期間,何時會產生認同作用,各有不同的看法。下列敘述,何者最正確?  (A)佛洛伊德認為兩性期的認同作用可化解戀母情結。  (B)艾瑞克森認為學齡期的階段任務是發展自我認同。  (C)顧里認為兩歲以前受到家人的褒貶,而形成自我認同。  (D)米德認為自我發展是社會經驗的累積,兒童期是關鍵期。 110 高中-公民 (B) 5. 我國某一旅美職棒投手說道:「如果沒有好好努力和表現,拿出好成績來,個人將難以對父親交代,也無法面對鄉親。」下列哪個關於米德(George H. Mead)自我概念的敘述,包括客我(me)/主我(I)及概化他人(generalized others)/重要他人(significant others),最能正確表達這樣的說法?  (A)父親代表自我中的客我,也象徵自我形成過程中的概化他人  (B)鄉親代表自我中的客我,也象徵自我形成過程中的概化他人  (C)父親代表自我中的主我,也象徵自我形成過程中的重要他人  (D)鄉親代表自我中的主我,也象徵自我形成過程中的重要他人           110 高中-公民 (B) ◎ 電影「十月的天空」是描述1957年美國維吉尼亞州煤山小鎮,煤礦場管理者之子「侯麥」與一群好友研發與試射火箭的故事。侯麥效法他的偶像科學家馮布朗博士試射自製的小火箭,過程中雖遭受校長的阻撓,但在母親與學校賴老師的鼓勵下,獲得科展冠軍及大學獎學金,最後更完成夢想成為太空總署科學家。   【題組】17. 侯麥在成長過程中,父母與賴老師對其影響甚大。依據學者米德(G. H. Mead)的理論,在自我形成的過程中,對個人影響深遠的人稱為什麼?  (A) 鏡中自我 (B) 重要他人 (C) 偶像崇拜 (D) 概化他人           110 公職-社會學 (D) 3、符號相互作用的開始者是( )  (A)庫利  (B)林頓  (C)湯瑪斯  (D)米德 110 教甄-公民專業 (B) 25.針對校園霸凌事件,教育部部長吳清基表示,為了落實防止霸凌,教育部訂定開學第一週為校園安全週,宣導反霸凌、反毒、反黑,除了定期做問卷追查外,並針對屢傳霸凌的學校究責。 「校園霸凌」行為者的霸凌形成原因,以下是四位學生引用自我發展理論學者發表的說法,請問何者是正確的? [康康]:霸凌者應該是在小時候模仿「重要他人」的暴力行為,日後才會對他人也採取霸凌行為 [龍隆]:霸凌者認為「大家都已經放棄他、自己就是壞小孩」,所以就更展現霸凌行為給別人看 [楠南]:霸凌者不確定自己到底是什麼樣的人,才會用霸凌方式來強化對自己的「自我認同感」 [漢翰]:霸凌者的「本我」較強,道德的「超我」較弱,所以就會無法約束個人的衝動暴力行為  (A) 康康—顧里;龍隆—米德;楠南—佛洛伊德;漢翰—艾瑞克森  (B) 康康—米德;龍隆—顧里;楠南—艾瑞克森;漢翰—佛洛伊德  (C) 康康—佛洛伊德;龍隆—顧里;楠南—艾瑞克森;漢翰—米德  (D) 康康—米德;龍隆—艾瑞克森;楠南—佛洛伊德;漢翰—顧里。  (E) 康康—艾瑞克森;龍隆—佛洛伊德;楠南—米德;漢翰—顧里。 110 高中-公民 (D) 61   在電視裡面常常會看到女孩子模仿媽媽,穿著媽媽的高跟鞋、擦上媽媽的口紅,打扮得像小大人一樣。這樣的模仿是學習社會化的第一階段,就米德的理論,是兒童社會化的哪一個階段?  (A)團體遊戲階段  (B)遊戲階段  (C)創意發展階段  (D)模仿階段。 110 公職-公民 (B) 10小文被朋友批評只顧念書,不願意多花點時間練習籃球,以爭取班上榮譽。落單的小文覺得自己人緣差,因而失去原本自信的笑容,經與同學溝通後,各自調整而重新和好。 小文的例子最能與下述哪一位學者的理論相符?  (A)亞當斯密認為行為的目的在增進社會利益  (B)米德認為自我之形成是透過與他人的互動  (C)涂爾幹指出個人的意志乃取決於社會規範  (D)佛洛伊德認為女性童年經驗使其缺乏自信 110 教甄-公民專業 (A) 「我」的形成是社會化的重要關鍵,不同的心理學家 提出不同的理論來說明此一現象。下列何者是屬於美 國社會學家米德(G. H. Mead)的自我理論?  (A)生活中的社會行為是「主我」與「客我」不斷互 動與對話的表現  (B)每一個人都同時具備三個「我」,分別是「本我」、 「自我」、「超我」  (C)生活中所表現出來的「我」,是「本我」和「超 我」之間協調的結果  (D)自我概念的形成隨著個人認識外在世界的能力發 展而改變,一般在八歲以後才脫離自我中心的現象           110 高中-國文 (A) 10.有關「自我形成的理論」之敘述,下列何者正確? (甲)米德( George Herbert Mead)認為自我概念是從對重要他人角色的模仿與扮演而來 (乙)顧里(Charles Cooley)認為自我概念的形成,是在生活中,經由人與人之間不斷互動而來的 (丙)佛洛伊德認為超我會管制或壓抑本我的衝動,以滿足社會的期待 (丁)社會大眾對個人具有某種程度的影響力,稱為「重要他人」: (A)甲乙丙  (B)甲乙丁  (C)乙丙丁  (D)甲乙丙丁。 110 高中-公民 (C) 根據米德(George Herbert Mead)的「自我理論」,下列敘述何者為非?  (A)個人在社會化的 過程中,學習到「客我」的規範與限制  (B)「主我」的表現是具有個人想法的  (C)面對「客 我」,個人應全然接受才是  (D)「自我」是「主我」與「客我」相互調整與對話而產生 110 高中-公民 (C) 關於自我發展的相關理論中,美國社會學家米德(George Herbert Mead)的論點備受重視,特別是他提出自我是由主我(I)與客我(me)所構成的看法。針對其理論的敘述,下列何者正確?  (A)因為主我的作用,個人習慣被動接受社會的規範  (B)因為客我的作用,個人常常會表現出客觀和衝動  (C)若個人的自我受主我的支配多一些,較具創造力  (D)若主我與客我能和諧互動,個人的自我才能成長 110 高中-公民 (A) ⊙《色,戒》是李安繼「臥虎藏龍」及「斷臂山」後,再創突破的新作,成為威尼斯國際電影節有史以來第三位獲得兩隻金獅的導演。該片被美國電影協會以「部分情節瀰漫著露骨與圖樣式的性行為畫面」為理由,而被分級為NC-17(17歲以下禁止觀看)。 故事背景是二次大戰期間被日本佔領的上海,片中描述女主角王佳芝因愛國心驅使,決定色誘汪精衛手下的一名特務頭目易先生,以進行密謀暗殺行動。她為了擄獲敵人的心,不惜犧牲自己,以身體換取敵方信任,然而,第一次的暗殺行動功虧一簣,團員們認為王佳芝缺乏男女經驗是導致色誘行動失敗的主因。 結果,王佳芝遂與劇團中唯一有男女經驗的團員發生性關係,以獲取男女經驗,期望在下一次的暗殺行動中能不負眾望。兩年後,團員鄺裕民重提暗殺行動,王佳芝黯然答允,但當槍手埋伏在珠寶店時,易先生竟向王佳芝送上鑽石戒指,眼神中更閃過一絲深情;此時,王佳芝才恍然大悟,他對易先生所演的戲是假,但情卻是真。 請依題意回答下列問題: 【題組】56、《色》片未演先轟動,使得青少年們想要一睹為快,但此片被列為限制級,因此就讀高一的阿寶一行人在電影院售票口前躊躇不前,你看我,我看你。若以米德的理論觀之,阿寶等人的行為反應,主要是因為受到下列何者的影響所致?  (A)普通他人  (B)重要他人  (C)自我意識  (D)人格類型。           110 高中-公民 (D) 30、關於自我概念形成的理論,各家學者各有不同的主張,下列敘述何者正確?  (A)顧里的「鏡中之我」是指我們要以他人的經驗為鑑,避免重蹈覆徹  (B)米德認為自我概念的形成是透過本我和超我相互協調的結果  (C)佛洛依德認為自我會壓抑或控制主我的衝動,以符合社會規範或現實環境的要求  (D)米德主張自我在發展的過程中,有時會參考重要他人的所作所為,做為自我抉擇的參考。 110 高中-公民 (A) ⊙佛洛依德認為人的心理活動有三個層次:意識、前意識、潛意識,而人的心理狀態就像一座冰山,水面底下的冰山約占整座冰山的十分之九,決定了整座冰山的流動方向與速度。 犯下強盜姦屍案的楊忠平說:「一切都是吸膠害的!」「那天,吸完強力膠,我不知為何跑到死者房間去,後來發生的所有事,我從頭到尾都知道不對,也知道我做了什麼,可是我克制不了,身體好像不是我自己的一樣!」。 從楊忠平的自白中可以知道,整個犯案過程楊嫌都清楚所為是不對的,但是引發殺機的當下,其行為卻是衝動不受個人意識控制。 請依題意回答下列問題: 【題組】 57、從米德的理論觀之,楊嫌引發殺機的行為,是因為受了哪一個「我」的主宰?  (A)主我  (B)自我  (C)客我  (D)本我。 110 高中-公民 (C) 35、自我的形成是社會化的重要關鍵,美國社會學家米德(G. H. Mead)提出「概括化他人」(generalized other)的理論,來說明這個現象。下列何者為米德的社會自我理論?  (A)每一個人同時具備三個「我」-本我、自我與超我  (B)生活中所表現出來的「自我」是「本我」與「超我」之間協調的結果  (C)生活中的社會行為是「主我」與「客我」不斷互動與對話的表現  (D)自我概念的形成隨著個人認識外在世界的能力發展與時俱進,一般要在八歲以後才逐漸脫離自我中心的現象。 110 教甄-幼兒發展與輔導 (C) 41. 米德 ( Mead, M. ) 的「鏡中自我」( looking-glass self ) 主要在說明哪個因素對自我概念發展的影響?  (A) 生物因素  (B) 物理環境  (C) 社會互動  (D) 文化因素 110 教甄-幼教專業試題 (B) 關於遊戲的理論,下列何者不正確?  (A)皮亞傑認為認知發展影響兒童的遊戲行為,所以遊戲行為是了解兒童認知發展的指標  (B)社會學者米德(George Mead)認為遊戲必然是由成人傳授的  (C)心理分析論者認為遊戲是為了解除心理的焦慮及衝突  (D)維高斯基認為遊戲能讓兒童宣洩情緒及抒發情感,但他更強調遊戲中情緒與智能之交互作用 110 高中-公民 (B) 03、美國社會心理學家米德認為,自我並不是天生就有的,而是隨社會發展而來的。一個小孩對於成人世界的認識由模糊而清楚,由概化到特定,而這群對他最具影響力的人即為「概括化他人」。  (A)O (B)X 110 高中-公民 (B) 02、美國社會心理學家米德在其理論中提到,『我』可以分為兩個部分,一個是本能的、具有創造力的『本我』;另一個則是已經社會化、受過社會薰陶的『客我』。  (A)O (B)X           110 高中-公民 (A) 46.小威在路上撿到錢,陷入內心交戰,若依米德的論點,「主我」強過「客我」,會有什麼樣的情形出現?  (A)將之據為己有  (B)將錢送到警察局  (C)留在原地等失主  (D)將錢丟下離去。 110 高中-公民 (B) 2. 在米德的兩個「我」理論中,除了「主我」、「客我」外,還有誰的所作所為,會被當成自我行為抉擇的參考?   (A)本我  (B)重要他人  (C)自我  (D)超我。 110 高中-公民 (D) 43. 下列配對何者正確? (甲)「鏡中我」—米德  (乙)「主我、客我」—顧里 (丙)「內向型、外向型」—容格 (丁)「心理社會危機」—艾瑞克森。  (A)甲乙  (B)乙丙  (C)乙丁  (D)丙丁。 10 公職-社會學 (B) 3、“鏡中自我”是誰提出來的( )  (A)米德  (B)庫利  (C)布盧默  (D)湯瑪斯  

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