Novia 說:Gogogogooogogog (1分鐘前)
何濬丞 說:................... (2分鐘前)
bubu 說:YAYAYAYAYAAYAYA終於升級了 (6分鐘前)
丸子 說:嘿嘿嘿~又晉級囉!!下一關我來囉!! (7分鐘前)
Wan T.. 說:我要當老師!!!!!!!!!!!!!! (9分鐘前)
何濬丞 說:~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ (10分鐘前)
李心宇 說:終於晉級了,謝謝阿摩一直以來 (12分鐘前)
P.C W.. 說:歪幣不夠歪幣不夠阿阿阿....QQ (15分鐘前)
周駿仁 說:撐下去!!!!!~~~~~~~ (15分鐘前)
Hsin .. 說:分數越做越低是甚麼sign嗎?! (17分鐘前)
Hehe .. 說:感謝所有討論與答題者謝謝阿摩 (25分鐘前)
黃水德 說:今天狀況好差啊~~~~~~~~ (31分鐘前)
Eason.. 說:為什麼每次都會選得答案有時都會跳掉...... (1小時前)
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個別輔導 團體輔導 比較

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5. 依據王麗斐等人(2013)「WISER 三級輔導工作模式」,關 於二級介入性輔導工作的敘述,下列何者是不當的?
(A)針對適應欠佳、重複發生問題行為的學生提供個別 諮商、團體輔導等協助
(B)以個別化介入、系統合作和資源轉介為主要原則
(C)二級介入性輔導工作是輔導老師最能發揮功能的部分
(D)有效能的二級介入性輔導工作必須建基在成功的初 級發展性輔導工作之上
答案:B
難度:困難
1F
Sharon Chu 高三下 (2013/11/18 12:10):
picasa.php?url=http%3A%2F%2Flh6.ggpht.co
下列關於學校三級預防輔導之描述,何者不正確:
(A)預防,預防重於治療
(B)正向行為支持方案為二級預防工作
(C)二級預防工作主要推動者是輔導老師
(D)個別及小團體輔導為二級預防工作之主要介入方式
答案:B
難度:簡單
查看全部5則討論
3F
許凱茵 高一下 (2013/06/13 15:38):

所以正向行為支持應為初級預防工作?

4F
盧皮 小四上 (2014/02/12 16:20):
如果是如一樓所示,我覺得正向行為支持應屬於三級,因除了著重在個體的技巧訓練外,也著重在個體環境中各項資源的連結網絡。
5F
Emily Liu 高一上 (2014/02/26 21:33):
若以1F的內容來看,我認為是一級預防,因其提到方案是為達到預防性與教育性目的。
48. 輔導教師在三級預防輔導模式中的角色與功能,何者有 誤?
(A)初級的預防輔導以全校或班級為單位,實施發 展性輔導措施
(B)二級的預防輔導以個別或小團體學生 為單位,實施介入性輔導措施
(C)第三級的預防輔導主 要在強化辨識與篩選,以期早期發現高關懷群,早期介 入輔導
(D)三級的預防輔導以協助學生有效改善或克服 學習、認知、情緒、行為及人際問題,並增進其心理健 康與社會適應,以預防問題之復發。
答案:C
難度:簡單
1F
黃淑貞 國二上 (2012/10/24 14:08):
(c)第二級 預防輔導主要在強化辨識與篩選,以期早期發現高關懷群,早期介入輔導
30.輔導的內涵中,透過一對一(個別)或小團體的關係,幫助學生自我了解和自我發展,是屬於下列何項服務?
(A)諮商服務
(B)諮詢服務
(C)定向服務
(D)延續服務
教甄►諮商輔導專業- 輔導原理題庫:第一章b#1760
答案:A
難度:簡單
考用筆記:沒有考用筆記,新增
99. 「 個別化教育」就是針對身心障礙學生的個別需求與特性所規劃的教育內容,其實施方式是:
(A)個別教學
(B)一對二的教學
(C)分組教學
(D)個別、分組、團體教學皆可運用。
答案:D
難度:簡單
考用筆記:沒有考用筆記,新增