星雲 說:加油!!!! (1分鐘前)
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meatb.. 說:越接近考試便越緊張,得好好加把勁了 (6分鐘前)
Hui-e.. 說:不要想著成果,要想著過程 (10分鐘前)
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徐易軒 說:。。。。。。。。。 (20分鐘前)
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建構主義教學設計

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下列哪一項不是建構主義教學設計的重要內涵:
(A) 學習情境強調情境學習
(B) 成果評量為目標中立導向
(C) 對學習者而言可在教學過程中調整其個別差異
(D) 其哲學基礎之一強調意義是經由社會協調而來
教甄►教育心理學- 教甄►教育心理學問達人
答案:C
難度:困難
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最佳解!

艾莉米 大一上 (2013/05/20 21:29):
C:對學習者而言可在學習過..

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1F
李十一 國三下 (2012/06/20 14:06):
為什麼答案c不行
28 下列何者並非建構主義教學設計的理念?
(A)重視學習者認知策略的特殊性
(B)以學習目標為評量標準
(C)意義是經由師生互動協議而來
(D)強調學習者自我管理能力
教甄►教育原理與制度- 教甄►教育原理與制度問達人
答案:B
難度:簡單
考用筆記:沒有考用筆記,新增
最佳解!

默默家 高三下 (2012/11/23 10:03):
建構主義重視歷程甚於結果,透過概念構圖或真實/實作評..

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2F
Sylvia Chang 大二上 (2012/03/29 22:50):
答案應該是b
3F
阿摩 小六下 (2012/03/30 08:31):
原本答案為D,修改為B
下列那一項不是建構主義教學設計的重要內涵?
(A)學習情境強調情境學習
(B)成果評量為目標中立導向
(C)對學習者而言可在教學過程中調整其個別差異
(D)其哲學基礎之一強調意義是經由社會協調而來
教甄►課程與教學- 20110717-A#5441
答案:C
難度:適中
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1F
Viva Lin 高三上 (2013/06/11 13:40):
余峻銘 高二上 (2010/05/18 21:26):138    不推
(b)建構主義的評量為「重視歷程甚於結果,透過概念構圖或真實、實作評量來瞭解學生如何建構知識」,其評量方式為:學生在教活動中執行或操作的一項工作,讓學生自行建構有意義的學習經驗,其成果評量重歷程,不重視預設結果的目標,故為「目標中立」。
(c)建構學習可在學習過程中,做自我調整。依建構主義的教學法(認知學徒制)的步驟中的「反省」,即指出,在教師示範、教導、說明之後,學生可反省「自己與教師所教之知諩的差異」。所以此選項的「個別差異是指學生之間的差異」,是有錯的。
※才疏學淺,分享若有誤,敬請指教!
1.下列何者不是建構主義教學設計的基本主張?
(A)以學習目標為評量標準
(B)意義是經由師生社會互動協議而來
(C)強調學習者的自我管理能力
(D)重視學習者認知策略的特殊性。
答案:A
難度:適中
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1F
Yu-chi Huang 國三下 (2011/06/26 14:36):
其實不是很懂 有人可以解釋為何要選a嗎  還是a 是行為主義的?
2F
Wei-Shin Lin 小四下 (2012/05/11 18:56):
建構主義最主要的目標「了解」內容知識,進而進一步的自行建構知識,而非一味的以學習目標為鵠的。所重視的是過程的了解。
13.下列何者並非建構主義教學設計的理念 ?
(A)重視學習者認知策略的特殊性
(B)意義是經由師生互動協議而來
(C)強調學習者自我管理能力
(D)以學習目標為評量標準
答案:D
難度:簡單
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