呸呸 說:這...該...該說甚麼?滿十個字了沒? (36分鐘前)
Alber.. 說:無一事而不學,無一時而不學,無一處而不學,成功之路也。(朱熹) (1小時前)
詹雅伃 說:學習是不能怠惰的共勉之~~ (1小時前)
Alber.. 說:晉級小六下晉級小六下 (1小時前)
Alber.. 說:晉級小六上晉級小六上晉級小六上 (2小時前)
my-po.. 說:越來越接近了!!!一定要一次就上 (2小時前)
Diss 說:距離晉級:尚差124經驗值 (2小時前)
洪國欽 說:哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 (3小時前)
eva19.. 說:恭喜晉級!!!!!!!!!!!!!! (3小時前)
Hsin-.. 說:YAYAYAYAYAYAYAYAYAYAYA (4小時前)
Huang.. 說:繼續努力!!!加油加油 (4小時前)
郭品溱 說:夢想 加油! (12小時前)
布萊茲 說:★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★ (12小時前)
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強亨利效應

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68、林老師認為「小雅的數學成績不甚理想,其理化可能也表現不佳」,此為何種效應?
(A)霍桑效應
(B)比馬龍效應
(C)月暈效應
(D)強亨利效應
最佳解!

Felicia Tien 高一上 (2012/07/27 09:05):
若有"尖角效應" 答案選此會較佳。月暈指的是心理學..

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7F
何佳樺 高一上 (2013/02/09 16:02):
GOD按太快!


8F
卓姿君 高一下 (2013/12/11 19:34):
強亨利效應:當控制組的受試者,感受到他們處在和實驗組競賽的情況下,為了不甘示弱,而力圖與實驗組一較長短,而有超乎尋常的表現時,便稱為強亨利效應。

9F
連家家 高一上 (2014/10/01 14:14):
選c跳b哪招!!
73. 在教育研究中由於實驗組受試者感受到被重視而表現更高的動機,以至影響研究結果,稱為:
(A)強亨利效應(John Henry effect)
(B)月暈效應(Holo effect)
(C)霍桑效應(Howthorne effect)
(D)迴歸效應。
最佳解!

Anita Chung 大一下 (2010/02/24 17:56):
實驗組---影響外在效度--霍桑效應 控制組---影響內再效度--..

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6F
吳建緯 高二上 (2012/05/26 11:43):
-.-+

7F
噗嚨米 國三下 (2012/08/07 04:17):

我也分不清楚實驗和控制組。

不過如果"有比較"→強亨利效應(看誰比較強)
而這題只有講到某一組,並"沒有比較"→霍桑效應。


8F
葉霽頡 高一上 (2013/04/10 23:29):

統計迴歸效應:

受試者在前後測中,第二次測驗成績有向團體平均數迴歸的傾向稱迴歸效應。也就是說,再在第一次測試較差的學生可能在第二次測試時表現好些,而第一次表現好的學生則可能相反,這種情形稱為統計迴歸效應。
86. 在教育研究中,控制組的受試者為了不甘示弱,力圖與實驗組一較長短,以致控制組的表現常在一般的平均水準之上,而影響研究結果,此一現象稱為:
(A)月暈效應
(B)強亨利效應
(C)霍桑效應
(D)比馬龍效應。
最佳解!

言大山 小五下 (2010/05/19 15:37):
屈辱感-----强亨利..

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10F
Ya Chun Dai 高三下 (2013/03/20 00:16):
實驗組-被關注的-因此表現變好→霍桑工廠 霍桑效應

控制組-不被關注的-因此想要證明自己夠行→變成超人強亨利 強亨利效應

11F
泰莉 高三上 (2013/09/04 16:08):
實驗假象-霍桑
結果變佳-強亨利

12F
Agnes Chang 國三下 (2015/01/28 13:49):
控制亨利
實驗霍桑
3、在教育研究中由於受試者感受到被重視而表現更高的動機,以致影響研究結果,稱為
(A) 霍桑效應
(B) 迴歸效應
(C) 強亨利效應
(D) 月暈效應。
答案:A
難度:簡單
書單:沒有書單,新增
標籤: 編輯

3F
許顥瀚 小六下 (2010/06/01 12:14):

迴歸效應是啥...

4F
王聖詠 小五上 (2010/06/05 23:38):
迴歸效應:通常第二次的評量結果,不論分數高低常會有朝平均數位置移動的現象
今年教檢特殊教育學生評量與輔導第21題有考

5F
迷雨隨行 小六下 (2010/06/09 21:53):
回歸效應又稱統計回歸,一般來說是在測驗分數出現極端值的情況之後,接下來再施測的結果會有朝平均的現象。在統計上的應用,就是你不管考的再好或再爛,考上百次之後你的成績會趨近於平均值
57. 某校五年級有甲乙丙三班,甲班與乙班被教育行政單位分別指定為接受某教學法對語文學習效果的實驗組班級,丙班為控制組,但此事被丙班教師與學生知悉,認為參與教學實驗有助益於日後許多活動機會,因此全班在教師帶動下,努力加強語文學習,造成事後丙班成績顯著優於甲乙兩班。此現象可能是:
(A)蝴蝶效應
(B)霍桑效應
(C)強亨利效應
(D)高原現象效應。
最佳解!

馬自達 小六上 (2010/10/14 15:10):
強亨利效應(the John Henry effect) 此效應常在教育研究的情境中發現,是影響內在效度(internal validity)的因素之一。在教育研究的實驗中,實驗組採用新方法或步驟,而控制組則採用原方法或步驟做實驗時,控制組不甘示弱,力圖與實驗組一較長短,因此控制組的表現,常優於平常的表現水準,此一現象就是所謂的強亨利效應。例如:研究比較新教學法(實驗組)和舊教學法(控制組)的效果時,控..

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9F
王韻雯 高二下 (2013/01/29 23:55):
霍桑:榮譽感
強亨利:屈辱感

10F
楊淑媛 高二上 (2014/01/23 14:31):

請問高原效應是"大家都一樣厲害"嗎?


11F
陳民峰 高一下 (2014/02/03 20:26):

高原效應

較常出現動作技能的學習,於學習初期進步很快,而後出現一段為期不短的滯留期