kypss.. 說:給謝阿蒙給予機會與良好的試題 (4分鐘前)
Shiau.. 說:keep doing.keep going.keep fighting~ (5分鐘前)
rmp40.. 說:............. (16分鐘前)
吳婷容 說:wow~~wow~~越走越快囉!!!!!!!! (16分鐘前)
islan.. 說:持續努力!!!!!!!!!!!!!! (18分鐘前)
xcv_6.. 說:考的還是不太好仍需努力= = (20分鐘前)
Geral.. 說:加油加油加油加油加油加油 (24分鐘前)
BuChu.. 說:距離教甄不到百日了!!希望能在阿摩的幫助下迅速變強~~ (30分鐘前)
lydia.. 說:過了過了過了過了過了 (34分鐘前)
bbaby.. 說:繼續加油~今晚繼續猛念書!!明天就是知能考核了:) (35分鐘前)
Sandy.. 說:為何大家都有那麼多Y幣?都用買ㄉ嗎? (1小時前)
說:加油加油!!! (1小時前)
阿彌陀佛 說:阿彌陀佛 阿彌陀佛 阿彌陀佛 (1小時前)
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教育的目的在於充實精神生活

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    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 *根據課程目標編擬課程計畫,選擇適宜的教材,實施統整課程。 *配合統整課程計畫,規劃動態的學習情境,在其中多元的學習活動經驗可以展開。 *重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值,提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。 *嘗試建構學習社群,以分齡混齡或融合教育的方式進行,在協同合作溝通中,延展幼兒的學習。 *教保人員在課程進行中根據目標扮演多 by LV Roxanne
    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
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    教育的目的 (英)懷特海 by Ming Chang C
    (英)懷特海 懷特海(Whitehead,Alfred North,1861-1947年),英國數..
  • 37

    人間百年筆陣-- 教育的「馬太效應」正愈演愈烈 by YunRu Wang
      人間百年筆陣-- 教育的「馬太效應」正愈演愈烈   2013/4/23 | ..
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    試比較Freud的性發展階段和Erikson的心理社會理論的異同點?其理論對教育的啟示為何? by Reui Fen Huang
    Erikson和Freud皆將人生的發展分為許多不同的階段。 Freud性發展的五個階段是由嬰兒時..
  • 50

    [好文轉載]論大學生燒成績單的可能性~老師必看!社會對教育的影響! by P.q. Liar
    全文轉載自FACEBOOK:http://ppt.cc/yg6C(原文網址)  ..
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    教育的目的在於充實精神生活 by 教甄►教育專業科目
    20.主張「教育的目的在於充實精神生活」是(A)理想主義(B)精粹主義(C)文化學派(D)社會學派 單元-教育原理與制度篇(三)#2616 答案:B 難度:非常困難0.16..
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    關於試題:各級學校實施生活教育計畫應密切銜接,所以生活教育之實施應具有一貫性 by 教甄►教育基本概念
    關於試題:各級學校實施生活教育計畫應密切銜接,所以生活教育之實施應具有 (A) 全面性 (B)實踐性 (C)普通性 (D)一貫性 各級學校實施生活教育計畫應密切銜接,所以生活教育之實施應具有..
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    教育的本質:生活預備說、開展說、形式訓練說、工作陶冶說、滿足需要說、無目的說 by 教甄►教育哲學
    教育本質論 相關敘述 1.  生活預備說:自然主義、實用主義 授予物質生活與精神生活的預備  (英國哲學家史賓塞)   1.與自我生存直接有關..
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    教育的內在目的 by 教甄►教育原理與制度
    關於試題:22.教育哲學家對「教育目的」之問題有許多的討論。有些學者認為教育的目的可區分為「內在目的」與「外在目的」兩種,下列何者較被歸屬於教育的內在目的?(A)培養具有就業能力的人 (B)培養具..
  • 29

    適於特殊教育的課程規劃模式 by 教甄►特殊教育專業
    「功能性的課程是課程規劃中的一種,但不是唯一的一種。記住,他只是其中的一種而已」。因為現今的趨勢,啟智學校所招收的對象多為中重度智障生,甚至示重度、極重度的智障生,所以我才會把課程規劃的重點放在以..
下列何者 主張 「教育目的在於充實精神生活」?
(A) 重建主義
(B) 人本主義
(C) 批判 主義
(D) 精粹主義
教甄►教育社會學- 教甄►教育社會學問達人
答案:D
難度:非常困難
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最佳解!

陳奕瑆 國三下 (2012/11/30 18:22):
智光高明 上冊 文化主義 ..

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主張「教育的目的在於充實精神生活」是
(A)理想主義
(B) 精粹主義
(C)文化學派
(D)社會學派
答案:B
難度:非常困難
1F
Han-Pin Kao 大一下 (2013/01/26 20:37):
陳嘉楊(上冊) P160 
2F
Rou Rou 高一上 (2013/05/03 05:44):
精粹主義:其教育思想重視學科知識,教育的目的在於充實神生活。
陳嘉陽五版上冊P137
下列何者 主張 「教育目的在於充實精神生活」?
(A) 重建主義
(B) 人本主義
(C) 批判 主義
(D) 精粹主義
答案:D
難度:適中
考用筆記:沒有考用筆記,新增
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夏珮娟 幼稚園下 (2012/06/21 12:09):
精粹主題的四個教育思想分別為 一、重視勤勉的學習過程 二、重視學科知識:教育的目的在充實精神生活,使學生吸收學科知識。 三、強調教師的功能 四、主張官能訓練 (( 以上:轉載自"阿摩網站" 其它類似題目之解答  (( 以下為連結 http://yamol.tw..

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2F
Yu ET 小六下 (2012/06/26 14:33):

類題:

35. 主張『教育的目的在充實神生活』的是
(A)理想主義 (B)精粹主義 (C)文化學派 (D)社會學派    96清華大學模擬試題--(1)#633

Ans: (B) 粹主義代表人物Bagley說:「教育的目的在充實精神生活」.

斯普郎格Spranger提倡文化學派的教育思想,而教育的目的在於充實
(A)民族(B)兒童(C)教育(D)精神生活   教育專業科目模擬考卷#7957
Ans: (D) 精神生活
結論,文化學派 和 精粹主義 都認為教育的目的在於"充實精神生活"
3F
Sunny Lin 高二下 (2012/10/24 11:08):

精華(精粹)主義:淵源於理想主義與實在主義.代表人物:有巴格萊及賀恩.賀恩在<民族精神學>:教育的目的在充實人類的精神生活.

反對進步主義:

1.精華主義承認進步主義主張的問題教學法有許多優點,但不能適用所有的學習過程,因為許多知識是抽象的.

2.進步主義"做中學"的方法,對於某些環境或兒童很適用,但不能適合所有的學習環境.

因此,學生必須學習基本觀念,透過形式訓練說才能增加學生領悟容量,產生學習遷移,提昇學生基本學科能力.

20.主張「教育的目的在於充實精神生活」是
(A)理想主義
(B)精粹主義
(C)文化學派
(D)社會學派
答案:B
難度:非常困難
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無界秋月 高二上 (2011/05/30 23:42):
這句話係由精粹主義學..

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3F
陳信隆 大一下 (2011/06/18 13:50):

不懂+1
4F
林帥哥 (2011/06/30 11:34):


啥意?

5F
Yuchen Wang 高三上 (2012/02/10 20:38):


精粹主題的四個教育思想分別為

一、重視勤勉的學習過程

二、重視學科知識:教育的目的在充實精神生活,使學生吸收學科知識。

三、強調教師的功能

四、主張官能訓練

主張"教育的目的在於充實精神生活"是

(A)理想主義
(B)精粹主義
(C)文化主義
(D)社會學派
教甄►教育社會學- 考古題收集20100605#1665
答案:B
難度:適中
考用筆記:沒有考用筆記,新增
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3F
Van Dine 大一上 (2012/02/11 16:28):

精粹主義代表人物Bagley說:「教育的目的在充實精神生活」
4F
Maxine Li 國三下 (2013/05/04 12:05):
文化主義等於文化學派嗎?斯普朗格不是也主張教育目的在於充實精神生活
5F
艾游 國三下 (2013/11/16 23:10):
回四樓 這兩個人都有強調....精神生活   只是因為此題這句是Bagley說的。:)