carri.. 說:加油~考試是為了完成自己的夢想,不是符合親友的期望!!! (14秒前)
說:Gogo! Keep going! Fighting! I can do it! Googo (33秒前)
說:照著進度只能提前不能落後 (2分鐘前)
Huan-.. 說:Ya^^^^^^^^^^^^^^ (3分鐘前)
廖樂 說:我要瘦瘦瘦瘦瘦瘦瘦瘦瘦~ (3分鐘前)
Wei-l.. 說:...................... (7分鐘前)
Tzu-W.. 說:加油!!!相信自己一定可以做到~還有7天,一定沒問題 (11分鐘前)
王妙心 說:唉~為了y幣啊~現在才小二上哈哈哈 (12分鐘前)
kk127.. 說:飛爾力Farley的5種人格- T型-喜歡刺激、冒險。 t型-不熱衷刺激、冒險,過著平靜規律的生活。 A型-個性競爭、進取,行事慌張,對人教沒有耐心及容忍力。 B型-個性悠閒、工作隨和。 C型-個性被.. (14分鐘前)
王心至 說:成功是來自一點一滴的累積 (16分鐘前)
MU 說:越是沒自信,越要加倍努力! (18分鐘前)
鄭涵涵 說:我需要一個不厭其煩引導我的人讓我不再對自己灰心不覺得自己愚笨我相信自己 (28分鐘前)
civil 說:好忙的一天!!!! (51分鐘前)
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根據專業特質論的觀點 中小學教師

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    臺北市政府教育局新聞稿 請轉交文教記者 【發稿日期: 101年05月30日 】 業務聯絡:臺..
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18.根據「專業特質論」的觀點,中小學教師工作的專業性,比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質?
(A)專門的知識與技能
(B)長期的專門訓練
(C)集體協商權
(D)服務重於報酬的精神
答案:C
難度:適中
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無暱稱 (2009/06/27 21:30):
「集體協商」,係指勞工團體和雇主或雇主團體,針對工資、工時及其他僱用條件,以及勞僱間或勞資團體間之關係,透過談判過程以達成協議的一種勞資..

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22F
李瑋軒 高二上 (2013/03/11 23:04):
感謝21F的幫忙排版^^

23F
泰瑞 高三上 (2013/03/12 01:49):
哈哈,考生們一起加油囉! :) 謝謝22F的寶貴資料

24F
小香菇 國二上 (2015/02/27 23:54):
集體協商權
指勞工團體和雇主或雇主團體,針對工資、工時及其他僱用條件,以及勞僱間或勞資團體間之關係,透過談判過程以達成協議的一種勞資互動過程或制度。

18.根據「專業特質論」的觀點,中小學教師工作的專業性,比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質?
(A)專門的知識與技能
(B)長期的專門訓練
(C)集體協商權
(D)服務重於報酬的精神 (98教育原理與制度)
答案:C
難度:適中
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Kkfan Lin 國二上 (2011/02/09 23:32):
集體協商權指勞工團體和雇主或雇主團體,針對工資、工時及其他僱用條件,以及..

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3F
teatime710 國一上 (2014/05/09 09:20):
Why?????????

4F
★~♫~♪~✽¸.•♥♥•.¸✽¸.•♥ 國二下 (2014/05/09 19:42):
專業特質論:法國社會學者涂爾幹(Durkheim)主張社會分工是社會運作
的基石,社會成員是相互依賴的互存、和諧關係,有機連帶取代機械連
帶的概念,社會結構在社會集體意識的賦予下強化。跟隨者進一步探討
專業的涵義,宣稱專業具備高度社會功能取向,假若醫生、律師、工程
師等傳統專業行業具有共存的特質,則這組特質可作為判定任一行業是國立東華大學教育研究所學術活動文案紀錄92-1 
比較學校行政921115-16\比較學校行政論壇--各國教育行政 
否為專業的依據

文出:
比較學校行政論壇--各國教育行政 - 教育研究所 - 國立東華大學
www.edu.ndhu.edu.tw/note/notebook/92-1/sch3_(0506)921115~16.pdf
理性知識,專業權之行使也就取決於專業人員以何種方式將理性知識轉. 化為實踐活動。 ... 位,但該法案學理依據是結構功能主義的專業特質論,將教師團體預設為同質性. 的功能導向 ... 針對教師工作環境及工作條件,透過集體協商或其他方式,爭取與.
8.根據「專業特質論」的觀點,中小學教師工作的專業性,比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質?
(A)專門的知識與技能
(B)長期的專門訓練
(C)集體協商權
(D)服務重於報酬的精神
答案:C
難度:簡單
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Michelle Wang 高一上 (2011/02/15 22:30):
今(2011)年5月1日勞動三法將正式上路, 教師可組產業工會 不得..

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1F
Lala Sue 小四上 (2011/02/08 12:31):
為什麼是c

3F
Hsiao-man Yeh 高二上 (2012/02/22 00:40):
陳奎憙的專業特質論:
1. 專門的知識與技能
2. 長期的專門訓練
3. 不斷的在職進修
4. 自律的專業團體與明確的倫理信條
5. 相當的自主性
6. 服務重於報酬的觀念

故答案(C)不是。
根據「專業特質論」的觀點,中小學教師工作的專業性,比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質?
(A)專門的知識與技能
(B)長期的專門訓練
(C)集體協商權
(D)服務重於報酬的精神
答案:C
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謝宇昌 高二下 (2011/03/07 18:31):
集體協商權應該是工..

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3F
YJ Chien 小五上 (2012/02/11 18:19):
不懂,教師不是也是有工會???

4F
陳映融 高一下 (2012/09/20 00:02):

各級教師組織之設立,應依人民團體法規定向該管主管機關申請報備、立案。而不是依工會法申請立案。


18.根據「專業特質論」的觀點,中小學教師工作的專業性,比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質?
(A)專門的知識與技能
(B)長期的專門訓練
(C)集體協商權
(D)服務重於報酬的精神
答案:C
難度:適中
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1F
Walis Wadan 高一下 (2012/02/12 13:26):
又是它!!!!  

2F
Hsiao-man Yeh 高二上 (2012/02/22 00:40):
陳奎憙的專業特質論:
1. 專門的知識與技能
2. 長期的專門訓練
3. 不斷的在職進修
4. 自律的專業團體與明確的倫理信條
5. 相當的自主性
6. 服務重於報酬的觀念

故答案(C)不是。