程欐君 說:國中生了~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ (5分鐘前)
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eeyor.. 說:只有回不去的過往 沒有到不了的明天 (16分鐘前)
Marx... 說:good job~~ Ya Ya (17分鐘前)
nextm.. 說:感謝大家的支持,小弟加油 (18分鐘前)
lolii.. 說:ya我居然升級了XDDD (39分鐘前)
BearT.. 說:做人所不能之事必苦盡甘來 (41分鐘前)
何欣倪 說:失敗是暫時的繞道,不是死胡同;是耽擱,不是毀滅! (44分鐘前)
吳亭葦 說:深深地覺得按下送出後斷網是件非常......無言的事 (48分鐘前)
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14. 比較適合輕度與年幼智障者的課程模式為?
(A)發展性課程
(B)功能性課程
(C)社區本位課程
(D)生態課程。
最佳解!

王郁翔 國二下 (2010/07/07 17:15):
這牽涉到討論發展性課程、功能性課程與生態性課程的適用對象 發展性課程:適用於輕..

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2F
蕭幀勻 國二下 (2010/06/05 22:15):

因為輕度和年幼智障者與常人差異比較小,可以用一般發展性的課程(看心理年齡)

4F
王敬傑 高二上 (2012/05/14 08:48):
請問社區本位課程適合哪種學生呢?
32.( )比較適合輕度與年幼智障者的課程模式為?
(A)功能性課程
(B)發展性課程
(C)社區本位課程
(D)生態課程
答案:B
難度:簡單
書單:沒有書單,新增
標籤: 編輯
身心障礙學前幼兒的課程比較適合採用?(
(A)發展本位課程
(B)功能性課程
(C)生態課程
(D)學科本位課程)
答案:A
難度:簡單
書單:沒有書單,新增
標籤: 編輯
29. 近兩年來,高年級的國語課文新增了一些與環境生態或科學發現有關的新課文,例如「火星人你好」、「珍珠光彩 的蝴蝶夢」或是「引人注目的 Google 標誌」。下列哪一項敘述最不恰當?
(A) 閱讀的主要成份是識字和理解,因此,只要課文生詞的比例不要太高,中等程度以上的學生仍有機會可 以透過閱讀而對課文所提供的新知識有初步的理解。
(B) 背景知識是成功理解課文的重要因素,因此,教師應該要善用相關的影音短片,做為協助學生理解課文 的教學方式。
(C) 當某位同學說,這些課文中的每個生字我都認得而且也會發音,但是我不知道這些課文的意思時,他的 問題有可能是因為課文中有較多的學科生詞所導致。
(D) 引導學生概覽課文後,為自己設定閱讀目標,會比教師直接為學生分析重點,更有機會引導學生逐漸發 展出閱讀知識性文體的能力。
答案:B
難度:困難
書單:沒有書單,新增
標籤:  編輯

1F
Claire Chu 高二下 (2014/07/06 16:16):
為什麼錯??請問有解析嗎?

2F
Jie-Ning Lee 高三下 (2014/07/08 10:03):
是因為影片的作用在於加深加廣,做延伸學習嗎?


3F
Susan Su 高三上 (2014/07/27 16:27):
我的理解是:
影片可以作為輔助工具,也能引起興趣,也可以讓學生加深印象,
背景知識是指學生的先備知識
所以B選項後面敘述的,應該是教學過程中使用