說:加油加油加油 加油 加油 (18分鐘前)
詠詠 說:呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵 (24分鐘前)
Hunte.. 說:走到這一步絕對不是靠一時的運氣,是命啊! (24分鐘前)
江帛翰 說:漫漫長路,努力再努力,加油 (26分鐘前)
羅芸 說:加油阿會計怎麼辦救命呀 (56分鐘前)
Winky 說:持續努力,持續加油,我可以做到 (1小時前)
羅芸 說:謝謝我終於升級了太開心了 (1小時前)
et246.. 說:每天告訴自己一次,『我真的很不錯』。 (1小時前)
說:現在為自己加油 將來為自己喝采 (1小時前)
et246.. 說:每天告訴自己一次,『我真的很不錯』。 (1小時前)
說:可以加我賴群一起討論打氣哦!賴ID是wowmygod (2小時前)
Xing 說:Happy Halloween~希望明天英聽順利 (5小時前)
Lin 說:萬聖節快樂~~~衝衝衝阿~ (6小時前)
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符應原則

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    Froebel強調「遊戲」的重要 →遊戲是「自由」(幼兒自己選擇要不要的自由)、「創造」的表現 我是這樣來記   上網查了一下  發現一個蠻不錯的整理   把原則和學者理論都整理出來!!..
不同階級的學生,學習不同類型組織的知識,勞動階級學生學習零碎的知識中產階級學生重視學習抽象概念,這樣的觀念,較符合下列哪一論點
 
(A)功績原則
(B)符應原則
(C)社會再製
(D)階級認同
最佳解!

吳思嬋 國二上 (2011/05/11 16:36):
誠如3F大大說的,符應(correspondence):指順應與符合,  也就是兩事物之間有相似的關係.所以答題時要..

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3F
陳純安 國二下 (2011/05/09 23:25):
提供另一題:
(A)「教學歷程中學生因為完成教師所交代的事務而獲得獎勵,即猶如工廠工人完成任務而獲得獎勵」,此為何種論點的印證? (A)符應原則(B)增強理論(C)再製理論(D)角色期望
符應(correspondence):指順應與符合,前者說明學校教育順應資本主義經濟制度所需;後者則解釋學校教育的社會關係與資本主義生產的經濟關係相互符合具有相似性。例如藍領階級子女習得順從,白領階級子女習得獨立、負責。
在此因強調猶如工廠工人得到報酬,與資本主義生產的經濟關係相符合~SO答案為符應A

PS.我也不會解釋 ~ 天啊!

4F
Mago Yeh 高三下 (2011/05/09 23:35):

好像有點似懂非懂...

哈~陳老師我知道你盡力了!!

是我自己從以前到現在總是搞不清楚這兩者該怎麼判斷

62. 「不同階級的學生,學習不同類型組織的知識,勞動階級學生學習零碎的事實和機械式的技能,中產階級學生重視學習抽象 概念」的觀念,較符合下列哪一論點?
(A)功績原則
(B)符應原則
(C)社會再製
(D)階級認同
答案:C
難度:簡單
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標籤: 編輯
最佳解!

Viva Lin 高三上 (2013/05/09 23:04):
最佳解!謝孟臻 高三下 (2011/05/09 22:22):讚35人    不推符應原則:中上階層為繼續自己階層本身的利益,而「陰謀」限制其他群體的受教機會,於是將下階層子弟編入較差的中學、社區學院、或職業學校就讀,因而將來從事較低層級的工作。於是學校成為「複製」生產社會關係的單位,以維繫資本主義學校的運作。學校教育與家庭生活因而在於符應生產社會的關係,讓某些具有「文化資本」的學生,在校或離校之後,得以獲致成功,不具備如此條件的學生,則無此機會。這種在學校複製學生的方式,也複製了以後的社會階..

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5F
Yochi Hsu 高一上 (2012/06/26 20:47):
那這題為何不能選B呢?

7F
蘇文如 國一上 (2013/06/03 17:52):

※「學生因為競爭得勝而獲得教師許多代幣,進而換取實質的零食以茲獎勵,猶如員工因工作績效而獲得獎勵」→符應原則

※類似敘述,但沒有「猶如」或「如同」(沒有符合、順應的概念)→社會再製

下列社會學家與其學說配對,何者有誤?
(A)布迪厄(Bourdieu):符應原則,個人在學校教育的過程符應經濟制度的科層分工。
(B)馬克思(Marx):剩餘價值論,勞動者無法分得與資本家同等利潤,產生剝削現象。
(C)威里斯(Willis):抗拒次文化研究,勞工階級子女在學校行為反應勞工階級文化。
(D)華勒(Waller):支配從屬論,師生關係的本質是衝突與對立,教師權威高高在上。
最佳解!

Ying-Xuan Lai 小六下 (2010/06/14 10:27):
包爾斯+金帝斯--社會再製'  符應' 布迪爾--文化再製'  文化資本'  象徵暴力(使文化資本轉為經濟資本) 伯恩斯坦+葛蘭西--文化霸權' 符碼(文化資本的..

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5F
林寶蓮 國二上 (2011/02/04 19:09):
筆記!@@+

6F
羅逸昇 高三下 (2014/06/19 14:59):
頭昏眼花
132.主張學校日常生活中所存在的社會關係和經濟制度中的社會階級,具有一種微妙的結構性對應,這種符應關係稱為符應原則
(A)Althusser
(B)Bowles&Gintis
(C)Bourdieu
(D)Bernstein-----P.104
最佳解!

江采芹 高一下 (2011/06/09 17:48):
(A)阿圖塞-召喚理論(interpellation) (B)包爾斯&金蒂斯-社會再製 社會階級的形成不是靠努力和才能,是透過上一代階..

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10F
Anita Chung 大一下 (2012/03/15 10:13):

關鍵字"符應原則"、"社會階級"


11F
黃 泰益 高三下 (2012/06/25 23:09):

主張學校日常生活中所存在的社會關係和經濟制度中的社會階級,具有一種微妙的結構性對應,這種符應關係稱為符應原則~Bowles&Gintis


12F
Huihui Lin 高三上 (2013/06/13 12:32):
6. 包爾斯(S. Bowles)及金帝斯(H. Gintis)曾以美國社會為例,認為教育系統是使資本主義 「階層化分工」不斷「再製」的最主要因素;且主張學校與資本主義的關係,並非 學校能改造資本主義社會,而是學校參照「符應原則」,符應資本主義社會。他們 這種看法主要是下述哪一學派的主張?
(A)解釋學派
(B)結構功能學派
(C)衝突學派—新韋伯主義
(D)衝突學派—新馬克思主義
答案:D
難度:適中
書單:沒有書單,新增
最佳解!

鋼鐵E 高一上 (2014/07/18 12:48):
新韋伯主義以「利益衝突」的觀點來解釋社會現象,認為教育正被一些團體所利用,而成為經濟利益、地位和支配進行鬥爭的一部分。提出了「文化市場」來解釋受教學歷被用來當作取..

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2F
鋼鐵E 高一上 (2014/07/18 12:59):
馬克思雖非社會學者,但其在《資本論》中點出的資本主義本質上的缺陷以及階級鬥爭的概念,都和當代衝突論的變遷觀點的發展息息相關

3F
迷雨隨行 小六下 (2014/10/16 15:18):
資本主義社會的學校教育,透過符應原理和上一代給予的經濟資本(靠爸)使社會分工不平等現象在下一代不斷重現。