黃俊銘 說:gogogogogogogogogo (1分鐘前)
吳祺森 說:1111111111 (2分鐘前)
最愛婷愷 說:恭喜最愛婷愷晉級國三上 (6分鐘前)
黃芷柔 說:恭喜黃芷柔晉級小六上~~~ (13分鐘前)
嚴政華 說:456123545454 (17分鐘前)
盧葦庭 說:加油 加油 加油 加油 加油 (17分鐘前)
Chenw.. 說:111111111111111111111111111 (18分鐘前)
阮振瑋 說:~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ (18分鐘前)
HSF 說:感謝阿摩、感謝大家! 今年是最後一年了,104年一定要考上國中英語科正式教師! 衝~ (22分鐘前)
黃芷柔 說:恭喜黃芷柔晉級小五下~~~ (23分鐘前)
winer 說:一定會考上.一定會考上 (1小時前)
Libra.. 說:我考上了 雖然遲了一年 ...我會抬起頭 不回頭 往前走 ...希望前方的路上還有重逢的一天.. (4小時前)
Cathy.. 說:大家加油~ go go fighting (10小時前)
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聲韻覺識

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(A) 聲韻覺識和神經傳導速度
(B) 聽覺理解和部件辨識
(C) 聲韻覺識和唸名速度
(D) 家族遺傳和部件辨識
答案:C
難度:適中
最佳解!

Abby Huang 國二下 (2013/02/23 22:59):
Wolf & Bowers提出雙缺陷假說(the Double-Deficit Hypothesis),他們認為閱讀障礙可分為..

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「採多重感官方式,並以聲音和單字示範發聲」是屬於 教導
(A)聲韻覺識
(B)語調聽覺
(C)聽覺理解
(D)音素統合 的策略。
答案:A
難度:適中
書單:沒有書單,新增
最佳解!

Starbox Hsieh 高三下 (2013/07/05 09:24):
常用的聲韻覺識練習包括以下列三項: (1)類似音與調的聽辨練習, 例如「東灘與通擔」發音是否相同,「五光與五廣」聲調是否相同。聽辨練習需優先針對學生較難分辨之語音進行練習,且先以「真實語詞」進行練習(例如能判斷及指認所老師所說之語詞為「安全帽」),再逐步採用非真實語詞(例如平安與平骯)之分辨),最後再採「單音」之聽辨練習(例如ㄢ與ㄣ之..

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4F
要加油 國三下 (2014/04/19 19:05):
請問聲韻覺識的多重感官是:聽覺、動覺(說)嗎?

5F
Tangerine Huang 高二上 (2014/04/30 20:41):
不懂 :(

6F
Mindy Yu 國一下 (2014/06/16 10:39):

為何B不可以?

「採多重感官方式,並以聲音和單字示範發聲」是屬於教導
(A)聲韻覺識
(B)語調聽覺
(C)聽覺理解
(D)音素統合 的策略。
答案:A
難度:適中
書單:沒有書單,新增
標籤: 編輯

2F
Katz 國三下 (2013/10/22 20:10):
我也不懂這題,盼能有高手解惑,謝謝

3F

4F
Tangerine Huang 高二上 (2014/04/30 20:40):
看完了還是不太懂ㄟ :(
26.在閱讀理解的歷程中與認字有關的因素有記憶、注音處理、字形辨識及心理詞彙;和理解有關的因素是記憶、字形辨識及心理詞彙。若有一位個案的問題是發生在理解時,下列哪一種測驗可以不必做:
(A)聽覺記憶測驗
(B)字形辨識測驗
(C)聲韻覺識測驗
(D)畢保德圖畫詞彙測驗
最佳解!

Agnes 高三下 (2011/06/09 00:22):
  與認字有關的因素有記憶、注音處理、字形辨識及心理詞彙 與理解有關的因素是記憶、字形辨識及心理詞彙。   (A)聽覺記憶測驗 (B)字..

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2F
Yo Yo Lee 高二上 (2011/01/03 13:56):


(A)聽覺「記憶」測驗是和認字有關的因素

(B)字形「辨識」測驗

(D)畢保德圖畫「詞彙」測驗

都是和認字有關的因素

(C)聲韻覺識測驗是和字形辨識有關,屬於理解因素

所以答案選C


4F
王敬傑 高二上 (2012/04/16 16:44):

常用的聲韻覺識練習包括下列三項:

 

(1)類似音與調的聽辨練習,

例如「東灘與通擔」發音是否相同,「五光與五廣」聲調是否相同。聽辨練習需優先針對學生較難分辨之語音進行練習,且先以「真實語詞」進行練習(例如能判斷及指認所老師所說之語詞為「安全帽」),再逐步採用非真實語詞(例如平安與平骯)之分辨),最後再採「單音」之聽辨練習(例如ㄢ與ㄣ之分辨)

 

(2)辨識音首與音尾練習。

教師可唸出一個拼音,要求學生說出音首或音尾。例如教師說「ㄆㄨ」之拼音,要求學生說出音首(即「ㄆ」),或要求學生說出音尾(即「ㄨ」)

 

(3)拼音練習。

教師可要求學生做各種口語之正拼與反拼練習。例如教師說「ㄆ-ㄨ」二個音,學生需快速拼出「ㄆㄨ」,或教師說出「ㄆㄨ」之拼音,學生需快速說出「ㄆ--ㄆㄨ」。

 

資料來源:陳穎的特教考題

 

上列三項都跟理解無關,因此選"(C)聲韻覺識"。

在閱讀理解的歷程中與認字有關的因素有記憶、注音處理、字形辨識及心理詞彙;和理解有關的因素是記憶、字形辨識及心理詞彙。若有一位個案的問題是發生在理解時,下列哪一種測驗可以不必做:
(A)聽覺記憶測驗
(B)字形辨識測驗
(C)聲韻覺識測驗
(D)畢保德圖畫詞彙測驗
答案:C
難度:適中
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