ryanc.. 說:GO..GO..GO..GO..GO..GO..Go..Go.. (1分鐘前)
變態歐吉桑 說:三月八號,我要輾壓教檢~~~拜託讓人家過麻~~~~~~~~~~~~~~得修 (1分鐘前)
hsin 說:加油gogogogogogo (2分鐘前)
Vam P.. 說:劉皓帆!!!!看書阿!!!!! (4分鐘前)
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mengh.. 說:欸喔欸喔欸喔喔喔喔啊啊啊啊 (4分鐘前)
王阿剛 說:他說至少要十個字,應該有了吧 (6分鐘前)
黃建發 說:等級與實力不成正比。繼續加油。 (6分鐘前)
林勁甫 說:失敗留在阿摩,贏在教檢 (6分鐘前)
Linda.. 說:............... (7分鐘前)
u9845.. 說:第一次謝謝阿摩讓我測驗哈哈哈哈哈哈哈哈 (7分鐘前)
Doti 說::) 加油慢慢努力! (11分鐘前)
Mei 說:六年級我來了!!!國中等我!!! (13分鐘前)
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13 下列哪一項非為行為改變技術中選擇增強物所應特別注意的?
(A)是隨手可得
(B)可以一再使用而不會有飽足現象
(C)可在適當行為之後立即出現
(D)珍貴與獨特性
最佳解!

Judith Ho 高一下 (2010/04/27 20:16):
選擇增強物  a.可以先利用增強物問卷調查並選擇符合下列條件的增強物:    隨手可得;    在欲增強的行為出現之後可立即兌現;..

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15F
Minfy Wang 高二上 (2013/06/13 22:06):
應該是指 老師可隨手可得吧!

16F
高腰男 國三下 (2013/11/20 11:47):
老實說,這題題議,要如何解讀?

17F
Daniel Chen 高三下 (2014/05/24 11:44):
這題應該是以老師的角度來解讀= =
13、教師教學如要有效,必須採行適當的教學途徑,請問下列何者不是有效教學應有的途徑?:
(A)給予學生高度的期望 
(B)採用多樣教學法 
(C)激發學生學習動機
(D)使用適當的發問技巧
答案:A
難度:簡單
書單:沒有書單,新增
最佳解!

于士捷 高三下 (2011/01/27 23:44):
給予「適度」的期望即可,..

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3F
高齊鴻 高三上 (2013/02/03 18:49):

難不成重點在"適度""高度"....


4F
白勝安 高三上 (2014/04/17 18:11):
依照比馬龍效應,應該要給高度期望阿……
而且「高度」不應該過度解釋成「過高的」期望……

5F
無花果 高三上 (2014/04/27 11:09):
採用多樣教學法未必是有效教學吧
我覺得重點是"適合"而不是"多樣"的教學法阿
7、下列何者較不適用於人種誌研究的技術?
(A)結構性觀察
(B)深度訪談
(C)使用人工製品
(D)採用三角交叉法。
答案:A
難度:適中
書單:人種誌人種誌
最佳解!

馬自達 小六上 (2010/11/18 10:27):
結構性觀察vs.非結構性觀察  結構性觀察 依據確定的目標,在一定的程序下,使用結構觀察工具。 非結構性觀察..

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魏志成 國二下 (2014/05/28 11:10):
人工製品是什麼?

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鄭喵喵 高三下 (2014/06/16 21:12):
人工製品:科技產物

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k771110812 高一上 (2015/02/17 16:06):
人種誌研究是質化研究,而A的結構性觀察在戴帥主題式中是歸類於量化
48、使用生活化且符合學生學習經驗的語句,學生才不會產生排斥感,是符合教室佈置的:
(A)教育性
(B)需要性
(C)創新性
(D)整體性。
最佳解!

李小璇 高一下 (2011/02/21 23:13):
教室環境佈置設計原則: (一)、教育性: 春風化雨、潛移默化之境教功能,有賴於富有教育意味的教室佈置,減少傳統口號性、教條性的標語,代之以生動活潑化的淺易語句有利於教室整體氣氛的提昇。如: 國三和高三的學生正是處於如火如荼準備聯考的階段,此時教室佈置可貼一些激勵性的標語,譬如:努力!努力!再努力!成功的坦途已離我不遠了!等等,來勉勵學生。 (二)、實用性: 教室佈置不能只是裝飾與點綴,應配合教學單元內容之需求,適時佈置與教材有關的輔助教學資源,以符合時效及達到實用性。如上課上到中國地理時,老師可貼一張中國各地理區的分布圖在教室後面,每當上完一章節時便提醒同學到後面觀看該章節所教的地理區,有時也可隨機點同學到教室後面把該地理區指出來,並作簡短的摘要。 (三)、安全性: 如佈置物具有容易破損、毒性或危險性者,均應特別註明予以警告,若為懸掛物應牢固,避免掉落傷人。如:上化學課時,一些具有腐蝕性的化學藥品,如硝酸,鹽酸等,應標示清楚,以免同學誤碰。教室中如要懸掛..

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14F
Miao Shan Shandy Lin 國二下 (2012/01/01 16:10):

所以有實務經驗的老師應該都知道...學生下課常常手殘去破壞公佈欄的邊邊角角

我想重點應該是在“學生才不會有排斥感”才對

教育性是有利於上課教學...並不代表學生不會排斥

但是如果是實用性...學生會因為它的實用而建立不想破壞它的意願

 


15F
謝孟臻 大一上 (2013/02/05 22:30):
具爭議的題目   不過試題疑義要有專書做根據  陳嘉揚老師的書不知是否算專書??

16F
黃 泰益 高三下 (2013/05/14 16:31):
使用生活化且符合學生學習經驗的語句,學生才不會產生排斥感,是符合教室佈置的:(A)教育性
4.下列何者為教科書的誤用?
(A)視教科書為最低限度的教材
(B)視教科書為教學目標的唯一依據
(C)依需要將部分教科書內容加以刪減
(D)靈活使用教科書
答案:B
難度:非常簡單
書單:沒有書單,新增

1F
Blythe Lee 國一上 (2011/02/22 23:48):
完全眼包囧