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教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫

【非選題】1.試列舉兩項形成中小學學校文化的內涵(4分),並針對此兩項說明如何因應,以形成優質學校文化、發揮教育功能(6分)。

#10019
教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 103 年 - 103年度教師檢定-國小教育原理與制度#15019
編輯私有筆記
最佳解!
Hsin Ying Lin 國三下 (2015/09/07 14:53):
學校如同一個小型社會,具有多面向的文化特色,以下列舉兩項中小學學校文化內涵和因應措施:一、學校行政文化1.內涵:行政和教學密不可分,由於行政人員多非教職體系人員,在概念和認知上和一般教師常有不同的處事方式,但是為了學生的學習,兩方的密切合作是必須的。2.因應:(1)營造開放且積極的校園氛圍,讓各處室的行政人員和教師能勇於建立積極互助的良好關係。(2)加強新進或新上任人員的交接和經驗傳承,讓行政和教學能以最有效率的方式步上軌道。二、學校教師文化1.內涵:傳統教師文化大多以教師為教室的主導、單打獨鬥,但隨時代觀念改變,產生了許多新的教師合作的教學模式、建立教師專業社群等新觀念。2.因應:(1)營造開放且積極的校園氛圍(同學校行政文化)(2)建立教師合..

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1F
acchss 高一上 (2014/05/06 09:07):
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
2F
俞含 葉 高二下 (2014/05/12 15:58):
中小學學校文化內涵 形成優質文化功能
3F
想吃營養午餐 高二下 (2014/05/26 20:23):
校長領導風格。教師集體效能。
4F
Ya-Ting Yang 高三上 (2014/06/01 21:48):
1.社區環境之地方文化背景: 與社區建立合作關係,將地方文化融入學校本位課程設計,結合學校與社區資源共同投入教學,提供學生與生活經驗切合的課程內容,並藉以傳承在地文化。 2.教師專業自主與行政公務人員的雙重系統作用:
5F
Rosemary Liou 高二下 (2014/06/05 22:36):
~~~~~~~~~~~
6F
楊鎮瑭 國三上 (2014/09/18 17:31):
學校就像是個小型的社會,具有多面的文化特色,於此就以下列兩項文化內涵,概述文化對於教育的影響。 1.教師文化 傳統的教師文化,大多為教室的主導者,單打獨鬥,獨立進行知識的傳授,但由於教師並非全能者,不可能將每個領域的學科都完美的貫通,有系統的傳授知識 若能打破傳統,採取協同教學,集合各領域的精熟教師一起進行教學,除暸學生能夠完整更有系統的學習到該科知識,教師間也能藉此互相學習,一同成長。 2.學校行政文化 行政與教學是密不可分的,行政人員非教職體系的人員,在認知上常有不同的處事方式。 承上協同教學的概念,若沒有行政的協助與調配,那麼將無法達成有意義的協同教學,也無法讓學生歷經更完整的學習。 學校、教師與行政都是位了學生的學習而存在的,並非獨立運作與存在的,因此行政單位,應在合理的範圍下,給予教師全力的協助。 使得學生能夠在多元且有效的教學之下成長與學習。
7F
Ku Yi-chia 國二下 (2014/10/15 09:46):

(1)   學校本位

社區文化

學生次文化

(2) 學校本位:行政體系的商討,建立學校特色文化

社區文化:學校與社區緊密聯繫,採用當地文化特色以融入校園環境,促進未來社會化功能

學生次文化:建立親師生友善互動,了解學生思想並採納良善的文化,亦幫助學生調整不良的觀念,學校與學生間達亦師亦友的關係,以學生次文化位學生增添新穎有活力的氣息



請大家給予指教,謝謝

8F
笑瞇瞇:)) 國三下 (2014/10/30 20:20):
1.認知教育的養成&常規社會互動發展 2.認知教育的養成:在中小學校學習各科知識,提升學生的內涵、培養專業能力; 常規社會互動發展:在中小學校學習,遵守上課、學校規定(因應外界社會規範),在學校人際互動,因應面臨社會的人際關係、互動、溝通、社交技巧…等。
9F
笑瞇瞇:)) 國三下 (2014/10/31 15:38):
8F  只是練習練習,完全錯誤唷~拍謝拍謝
10F
慈慈 國三上 (2014/12/19 15:33):
學生文化:學生次文化 社區文化:帶入國小週遭環境之議題
11F
子恆 高三上 (2015/02/01 15:07):
1. 2.
12F
wind810130 高一上 (2015/02/22 14:59):
學校像個小型社會,具有多元的文化內涵,其中中小學學校文化內涵形成包含: 1.學校行政文化 2.學校教師文化 優質文化的形成: 1.教師文化:教師兼應該互助成長,屏除「平凡規範」力求進步,增加專業知能,不在單打獨鬥的教學,採用協同方式,發會最大教育功能 2.行政文化:行政與教學密不可分,故雙方宜建立良好溝通橋梁,在認知處事上相戶配合,行政一再合理的範圍內全力支持教職員,使學生能在多元有的環境下成長。
13F
lovesusan17 小六下 (2015/02/25 17:05):
教師文化 - 翻轉教育
14F
黃少司 高三上 (2015/03/01 19:08):
行政文化 教師文化
15F
欣欣 高一下 (2015/04/21 17:44):
「學校文化」: 學校是一個社會中的次級社會,有其特殊的文化體系,此即學校文化,又稱校園文化。 在學校組織中,又包含了各種不同的附屬團體,如行政人員、教師、學生等等,這些均會成為學校文化的一部份, 所以構成學校文化的內涵包括:學校行政文化(例如:具影響力的校長能帶給同仁何種影響力或需求)、教師文化(若教師能互相協助幫忙,會形成寮好的教學氣氛)、學生文化、社區文化(不同社區會有不同的文化,將社區的價值或行為帶入學校,影響學校文化特質)、學校物質文化(校園設備、氣氛,透過「非正式」的境教作用可能帶來不同的影響)、學校制度文化。
17F
kristina870352 高一下 (2015/11/01 15:25):
現在學校行政人員不是機乎都由教職人員來兼任?
18F
jaycobus6 小二下 (2016/02/17 10:17):

學校文化的內涵十分多元,在此例舉兩項學校文化並且說明如何因應,以其形成優質學校文化、發揮教育功能:

 

1.     教師文化:教師的角色不僅僅是知識的傳遞者,更是人生的引航者,也就是「人師」的概念。因此,教師在教學的過程中,除了講解學生應當學到的知識外,更應該以身作則,給學生一個好的榜樣,耳濡目染之下,學生定能表現良好。

 

2.     學校制度文化:學校應當重視潛在課程及非正式課程對學生們的影響力。比如說舉辦運動會時,除了教導學生運動家精神之外,更應該培養學生愛護環境以及自治的能力,以期在將來成為奉公守法的好公民。

19F
Janet Chang 高一下 (2016/02/17 21:51):
學校文化的類別
1.學校行政文化:例如有怎樣的校長就有怎樣的學校。
2.教師文化:例如哈格雷夫斯就指出中小學教師文化具有教室自主、忠於同事與平凡規範等三種特徵。
3.學生文化:例如不同階級學生具有不同的學生文化,勞工階級學生可能喜歡追逐偶像,而中上階級學生則喜歡閱讀漫畫。
4.社區文化:例如都會區的學校文化與鄉村的學校文化可能就有所差異。
5.學校物質文化:例如校地大小與校園建築都是構成學校文化的重要因素。
6.學校制度文化:例如謝師宴、獎懲辦法等都可以構成學校文化。

https://yamol.tw/note.php?id=6570