【非選題】
小立是七下的轉學生，與母親與繼父同住，最近被導師轉介進入輔導室。導師表示，小立聰明、成績不錯，但是經常以具有性暗示的語言譏諷、挑釁老師和同學，當老師糾正他時，他辯稱他只是開開玩笑，曾有一兩位科任老師因此與其嚴重衝突。在人際互動中，他顯得易怒、易於挫折、並常以暴怒情緒回應他人，多數同學對他敬而遠之，但也有些同學容易因其言語和情緒而與之衝突，甚至有些同學還會故意挑起他的情緒。他非常在意成績，會因為一、兩分與教師陷入拉扯。母親表示自己忙於照顧幼女，因此小立多由繼父管教，繼父嚴格、與小立關係平淡，安排小立下課後到補習班至十點才下課。導師表示與小立關係尚可，但已覺得心力交瘁。如果你是該校專輔教師，請你運用所學：
(1) 論述本案主的個案概念化（5 分）
(2) 發展並說明三項你最能夠達成的諮商目標。（5 分）
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