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教甄◆美術專業題庫

【非選題】2.包浩斯是現代設計的根源,請闡述其發展與影響?(15分)

#12159
編輯私有筆記
1F
鴻裕 國三上 (2014/05/30 21:53):

影響:

真正實現了技術與藝術的統一

包豪斯從事的設計實踐真正實現了技術與藝術的統一,形成了真正的理性主義設計原則,開創了面向現代工業的設計方法,填補了現代藝術與技術、手工藝與工 業之間的鴻溝。表面上看,包豪斯的產品還停留在家具、陶瓷、金屬工藝、編制等手工藝基礎上,但是在實際探索中緊緊圍繞著大工業的生產條件與方式。這就不同於英國的藝術與手工藝運動和後來以法國為中心的新藝術運動那種將藝術與工業化絕對地對立起來的做法。

 

在美學方面,它從工業生產中的合理性看到了產品形態的決定性因素。從包豪斯時期眾多設計師所留下的設計作品來看,包豪斯的設計沒有任何裝飾、簡潔、強調幾何構成,如作為第一批招入包豪斯的三名教員之一的傑拉爾德‧馬克斯Gerhard Marcks)於1925年設計的Sintrax 咖啡壺,就適合於工業生產,富有理性化,這種造型語言體現出功能主義的美學思想,也是包豪斯的設計藝術風格。

 

批判:

過於重視構 成主義理論,強調形式的簡約,突出功能與材料的表現,忽視人對產品的心理需求,影響了人與產品之間的情感和諧,機械、呆板、缺乏人情味和歷史感,因此受到 「後現代主義」的批評。

 

包豪斯在抨擊舊的藝術形式,追求抽象幾何形式的同時,導致了排斥各民族和地域的歷史及文化傳統的千篇一律的國際主義 風格

 

雖然包豪斯是一個設計組織,但是其人員複雜,特別是「先鋒派」藝術家佔了主導地位,「工藝」因素超過「技術」因素,產品設計往往停留在傳統產品設計與研究上,而對現代的汽車、家電等相關產品卻少有探討。對工業和傳統工 藝之間的關係,仍然帶有一些烏托幫色彩,對時代技術條件、機械化批量生產的方式和經濟概念趨向一種抽象的美學追求,而很少實際生活需要進行考察。這種狀況,使包豪斯的歷史作用和影響受到了嚴重的制約,在它存在的十幾年中,它的許多思想、主張大都停留在「實驗室」裡,只是第二次世界大戰以後,經商業發生的美國的發展和傳播,才完成其歷史使命。

2F
鴻裕 國三上 (2014/05/30 21:54):

建立以及宣言

1914年, 格羅佩斯接替范‧德‧維爾德,擔任魏瑪工藝美術學校校長。他試圖把自己多年來想建立一種新型設計學校的想法變為現實,準備對工藝美術學校人才的培養目標、 方式等進行全面改革。然而,就在這時,第一次世界大戰爆發,他的辦學之事便受耽擱。一直到第一次世界大戰結束以後,他的願望才得以實現。

 

1919320,在格羅佩斯的積極組織和籌劃下,魏瑪藝術學院和魏瑪工藝美術學校合併成一所設計學院,取名國立魏瑪包豪斯,簡稱包豪斯,格羅佩斯任第一任校長。

這是一所以建築為主,包括紡織、陶瓷、金工、玻璃、印刷、舞台美術及壁畫等眾多專業的設計學校。

 

 三個基本觀點

1, 藝術」與「技術」的新統一

2, 設計的目的是「」而不是產品

3. 設計必須遵循自然客觀的法則來進行

 

使設計逐步由理想主義走向現實主義

即是用理性的、科學的思想來代替藝術上的自我表現和浪漫主義

 

特色:

  主張「藝術與技術」、「教學與實踐」相結合的教育制度

  教學上採用「雙軌教學制度

即每一門課程都由一位「造型教師」(形式導師master of form)擔任基礎課教學和一位「技術教師」(工作室導師,the workshop master)共同教授,使學生共同接受藝術與技術的雙重影響。其中「形式導師」負責教授形式內容、繪畫、色彩與創造思維的內容;「技術教師」負責教授學生技術、手工藝和材料學的內容。

3F
高中高中 國三下 (2015/03/19 20:32):
包浩斯是在1919年由葛羅佩斯索建立一所集建築,
4F
k165cm 高一上 (2015/10/17 12:32):
結合藝術與產品 讓藝術落實在生活實用的物品中 使之大量生產