教甄◆特殊教育專業題庫

【非選題】
2. 請以結構化的方式從我國新近頒佈的特教相關法令中,歸納出 IEP 與 ITP 的主要內容(what)、 設計時間(when)、設計方式(how),以及參與設計成員(who)。
編輯私有筆記及自訂標籤
1F
鍾佩君 高三下 (2014/06/24 13:09)

       依據「特殊教育法」第28條與「特殊教育法施行細則」第9條規定,需為每位高級中等以下各教育階段身心障礙學生訂定個別化教育計畫其包含轉銜服務內容,而個別化轉銜計畫除了依據「特殊教育法施行細則」第9條規定外,於「身心障礙權益保障法」第48條規定及「身心障礙生涯轉銜計畫實施辦法」第4條所規定的「生涯轉銜計畫」,針對身心障礙者各個人生階段由社會福利、教育、衛生及勞工等專業人員以團隊方式,會同身心障礙或其家屬訂定之轉銜計畫。下列以結構化方式說明IEP及ITP的內容及設計方式:

 

一、個別化教育計畫IEP

    ( 一 ) 主要內容 What

          1.學生能力現況、家庭狀況與需求評估。

          ...


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2F
鍾佩君 高三下 (2014/06/24 15:47)
個別化轉銜計畫要怎麼寫?????


3F
鍾佩君 高三下 (2014/06/24 16:12)

二、個別化轉銜計畫ITP

  ( 一 ) 主要內容 What

         依據我國「特殊教育法施行細則」第9條明文規定,身心障礙學生的個別化教育計畫中包

         括轉銜服務,其轉銜服務內容為升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務、其他相關

         專業服務項目:

          1. 學生基本資料

          2. 目前能力分析

          3. 學生學習紀錄摘要

          4. 評量資料

          5. 學生與家庭輔導紀錄

          6. 專業服務紀錄

          7. 福利服務紀錄

          8. 未來進路所需協助與輔導建議要項

   

  ...


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