教檢(教師檢定)◆國民小學課程與教學題庫

【非選題】
2.小華上課時喜歡跟老師唱反調。老師說坐下,他就是要站起來;老師說故事時, 他就不斷喊:「不好聽!不好聽!」為了避免產生漣漪效應,教師應如何有效處理?試至少列舉四種策略。 試題至此為止
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最佳解!
610073006 國二上 (2014/11/02 15:06)
1.請小華站到教室後面,進行隔離處理。 2.明確告知小華,教師「我-訊息」小華大聲打斷老師的行為,老師並不喜歡。 3......看完整詳解
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林智紳 大一上 (2017/02/23 17:24)
在教學時,學生不當的行為可能會影響其他同學仿效之,發生所謂的"漣漪效應"影響課程的進行,教師可以嘗試以下四項策略避免之。 1.停頓:在小華出現不當行為時嚴肅直視小華並停下手邊工作,讓小華以及其他學生認知到這樣的作為會讓老師不高興。 2.我-訊息:使用我訊息與小華溝通:你這樣的行為讓我很難繼續上課。此種說話方式會比直接責罵有效。 3.暫停:可先和班上約定好,如果有人打擾課程進行,要去教室後面站五分鐘,此為行為改變技術的暫停策略。 4.反話成真:對於喜歡說反話的學生,老師可在班級都喜歡的活動時使用"反話成真"的策略,例如:全班要一起去圖書館看書,小華仍然說不要去不要去,那就將小華留在老師身邊念課文,事後再告訴小華講反話是不尊重也不正確的行為。
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gina211037 大一下 (2017/02/28 23:20)
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黃立婷 國二下 (2017/09/12 00:10)
削弱:忽略 區別性增強:增強其他表現好的學生 提供一個同儕作協助此位學生 ?