週三"阿摩用功日"，VIP免費領取 前往
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3F Polly Wu 高二上 (2017/07/08) 2 1.課程面(利用晨光時間、彈性課程) 利用故事等情境，引導學生思考，以發展孩童同理心、責任感。 2.潛在課程(Bandora社會學系論 替代學習) 身教重於言教，老師具有重要示範責任，教師先讓孩子親身體會教師如何同理他或同學，這是最直接，非語言說教式的經驗學習。 3.親師溝通 利用聯絡簿等機制，建立親師溝通管道，教師能定期分享親子教育文章給家長，並鼓勵家長寫下心得。 或舉辦微型親師讀書會，提升親師生間緊密的連結與配合，以期增加親師對教養同理心的共識。。 4.把握衝突指導 當師生、或學生間發生衝突或摩擦時，老師處理的方法與態度，以及處理的原因，都在潛移默化的感染學生，因此在每次衝突發生時，都可以把握機會引導學生站在對方角度思考。 5.正增強 當學生能做到同理別人時，給予社會性鼓勵、正向支持。 |
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