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公職◆行政法(包含行政程序法等)題庫

【非選題】如果您班上有疑似過動兒,應如何輔導?

#15
公職◆行政法(包含行政程序法等)- 公職◆行政法(包含行政程序法等)問達人
編輯私有筆記
最佳解!
阿摩 大三上 (2013/06/19 01:58):
一般人總以為調皮搗蛋、活潑亂跳、注意力不集中、行為衝動或有攻擊性行為就是過動兒,然而若非經醫生進行症狀判斷,我們將無法視為過動兒。   根據研究顯示,過動兒可能是體內化學物質不平衡產生,若班上有疑似過動兒之兒童,應長期做觀察記錄,並協助家長與小兒科醫師討論,經診斷結果做以下輔導: (一)非過動兒之輔導方式 1.運用行為改變技術,增強原理,耐心輔導,逐步改變其偏差行為。 2.掌握注動力集中時間,提供最有效學習方法及作業完成份量。 3.運用班上同儕協助,以合作鼓勵方式,減少注意力分散。 4.協助尋找友伴,建立良好的同儕互動關係。 5.必..

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2F
ヾ( ´▽` )ノ *加油* 大二下 (2013/06/21 20:28):
過動兒,經過評估、診斷後才鑑定。
首要與家長做溝通。
3F
Chun-Ju Liu 國二上 (2013/07/31 14:34):
1.建立規範,達到給予獎勵
2.安排小老師等工作,適時給予活動機會
3.與家長連繫,協助就診
4F
Chun-Ju Liu 國二上 (2013/08/02 05:44):
1.安排小老師工作,給予任務
2.適時給予活動機會
3.連絡家長,安排鑑定
5F
Jana Chiang 國二上 (2013/08/04 16:35):

1、疑似過動兒,應與家長聯絡,進行注意力缺乏過動症的鑑定,若需要,需要定期服藥,以免影響學生學習。

2、班級輔導:過動兒常常造成班級秩序難以掌控,需進行班級輔導:

    (1)先將該生支離教室,確認該生對該班級造成的影響。

    (2)降低對該生的行為要求,提高自己的接受程度。

    (3)若有人再該生一同在班上搗亂,就是「暴群」,我們要為「智群」,幫助該生遵守校規和班級秩。

3、個別輔導:教導該生簡單控制自己秩序的方法,並確認其服藥狀況。

4、個案會議:家長、輔導主任、輔導老師、導師、任課老師出席,一同討論該生在家在校情形,如何全方面幫助該生適應群體生活,增加學習成效。

 

6F
sgirl4728 國一下 (2014/05/05 19:43):
和鞋童老師共同觀察瞭解孩子的狀況興趣 活動設計 座位安排 家長支持
7F
iamlittlequeen 高一上 (2014/05/07 11:27):
觀察 與親溝通 轉介 尋求專業
8F
h985896 小三上 (2014/05/11 08:39):
1.在進行靜態的活動前,會先給予動態的活動,如:律動、進行體能活動。 2.在完成老師教待的作業,或是能跟著小朋友一起進行活動,即給予獎勵。 3.不會影響其它小朋友的狀況下,給予孩子適度的空間。
9F
soop0424 高二下 (2014/05/29 17:20):
安排在離老師最近位置 詢問特教師如何幫助孩子 建議家長做評估,申請巡迴輔導
10F
陳柏仁 國三下 (2014/06/01 01:02):
了解個案命為她做發展篩檢測驗
11F
亮晶晶 國一上 (2014/06/05 07:06):
妥善安排座位..
12F
appy511 小一上 (2014/06/06 18:57):
安排助教再旁邊輔導