教檢(教師檢定)◆中等學校教育原理與制度題庫

【非選題】
小明認為自己沒有數學頭腦,再怎麼努力也不可能學好數學,所以不願花時間在數學學習上。試提出五項具體策略,以協助像小明這樣的學生提升其學習動機。
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最佳解!
Miao Shan Sha 國三上 (2015/02/13)     46    
小明認為數學頭腦是天生的而非後天努力而成,因此拒絕讀數學,為此教師應讓小明提高對自己數理能力的自信心。 1.模範學習:找個努力型的孩子與小明一起研究數學,讓小明從別人身上應證努力比天資更重要。 2.了解小明數學基礎:數學是要先會加減才會乘除,要先了解小明演算的癥結.....觀看完整全文,請先登入
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吾應天 高一上 (2018/02/28)     0    
1給予符合其先備知識的題目:給予適合其層度的數學題目練習,讓他可以順利答對,從而有成就感。 2借用同儕力量:請同學一起鼓勵小明,使其相信自己能,建立對數學的信心。 3教師口語鼓勵:老師親自跟小明說:「你可以的,老師相信你!」讓他感到自己被重視,從而願意花時間學習數學。 4破除不理性思維:以曾經數學成績不好,但後來透過努力使數學成績變好的學長姐為例,說明透過努力可以學好數學,破除「再怎麼努力也不可能學好數學」的不理性思維。 5三明治技術勸說:先表揚小明其他地方表現得很好,之後說他目前數學成績不好有些可惜,最後以老師希望他數學也能跟其他科目一樣棒作為結尾。讓他感受到老師的關心,進而願意好好學習數學。
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Liang 高三上 (2018/03/01)     -1    
正向回饋、合理歸因、良好師生關係、代幣制外在動機、多元評量
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大二上 (2018/03/03)     0    

小明=塞利格曼=習得無助感

策略=給與成就感、提升高峰經驗、達到自我實現、給與鷹架支持、適性教學、凱勒ARCS動機模式、給予適合小明程度的目標